Question

3．某兴趣小组在做“观察蚯蚓”实验时，想进一步探究光对蚯蚓活动的影响．设计了如下实验：
（一）准备2个大小相同，不透光的纸箱，箱内底部铺上湿润的滤纸，在甲箱上盖右侧开一小口，乙箱不做处理．
（二）取大小、生活状态基本相同的蚯蚓若干条，平均分配到2个纸箱中．
（三）用光照射甲箱开口处（如图所示）请分析回答下列问题
（1）纸箱底部铺设了湿润的滤纸，其主要作用是保持蚯蚓体壁的湿润，维持蚯蚓的正常呼吸．
（2）针对实验，你提出的问题是光对蚯蚓活动有影响吗？．
（3）20分钟后，打开箱盖，请你预测蚯蚓的分布情况甲箱左侧，蚯蚓的这种行为属于先天性行为．实验中不用一条蚯蚓，用多条蚯蚓的目的是避免偶然性．
（4）用手触摸蚯蚓身体腹部，感觉粗糙，有许多小突起，它们是刚毛．蚯蚓在形态上最主要的特征是身体由许多彼此相似的环状体节构成．
（5）实验结束后，对实验用的蚯蚓应做怎样的处理？把蚯蚓放回适宜的自然环境中．

Answer 1

分析 （1）蚯蚓的身体由许多彼此相似的环状体节构成．其中有一个宽度最大，颜色较浅而又光滑的环状结构叫环带；蚯蚓前段稍尖，后端稍圆，前端离环带近约13个体节，后端离环带远．
（2）蚯蚓没有专门的呼吸器官，蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成．
（3）蚯蚓属于环节动物，没有骨骼，蚯蚓的运动就是依靠纵、环肌的交互舒缩及体表的刚毛的配合而完成的．当蚯蚓前进时，身体后部的刚毛固定不动，接着身体前端的刚毛固定不动，这时环肌收缩，纵肌舒张，身体就向前伸，这时纵肌收缩、环肌舒张，身体向前缩短而前进．
（4）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失．学习行为是指在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为
（5）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
（6）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．

解答 解：（1）蚯蚓靠湿润的体壁来呼吸，因此“纸箱底部铺设了湿润的滤纸”，其主要作用是保持蚯蚓体壁的湿润，维持蚯蚓的正常呼吸．
（2）根据“探究光对蚯蚓活动的影响”，提出的问题是光对蚯蚓活动有影响吗？
（3）蚯蚓喜欢阴暗潮湿的环境，因此“20分钟后，打开箱盖”，预测蚯蚓主要分布在甲箱左侧，蚯蚓的这种行为是生来就有的，由遗传物质决定的行为，因此属于先天性行为．用1只小白鼠做实验具有很大的偶然性，如采集的小白鼠生病或受处于特殊生长时期等，不足以说明问题，用10只小白鼠可以减小误差．因此，实验中不用一条蚯蚓，用多条蚯蚓的目的是避免偶然性．
（4）“用手触摸蚯蚓身体腹部，感觉粗糙，有许多小突起”，它们是刚毛．蚯蚓在形态上最主要的特征是身体由许多彼此相似的环状体节构成．
（5）要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，所以“实验结束后”，对实验用的蚯蚓应放回适宜的自然环境中．
故答案为：（1）保持蚯蚓体壁的湿润，维持蚯蚓的正常呼吸
（2）光对蚯蚓活动有影响吗？
（3）甲箱左侧；先天性；避免偶然性
（4）刚毛；身体由许多彼此相似的环状体节构成
（5）把蚯蚓放回适宜的自然环境中

点评 解答此类题目的关键是理解掌握蚯蚓的形态结构特点、呼吸和运动过程以及控制变量和设置对照实验．