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    下图示我国南方的一种新型的“桑---蚕---气----鱼”农业模式，该模式将蚕沙（蚕粪）、人畜粪便、枯枝败叶等投入沼气池发酵制成沼气，用沼渣喂鱼及为桑树施肥，获得了鱼、蚕、桑、气的全面丰收．请分析回答：
    （1）生态系统中，食物链由生产者与消费者之间通过吃与被吃的关系的形成．“桑---蚕---气----鱼”是不是一条食物链？
     
    ．
    （2）该模式有利于农业的可持续发展．从生态学原理看，其原因是
     
    ．
    （3）与该生态系统相比森林生态系统的自动调节能力很大，主要原因是森林生态系统
     
    ．
    考点：生态农业
    专题：
    分析：（1）在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链．
    （2）生态农业的特点是实现农业生态系统的物质循环再生和能量多级利用．
    （3）森林生态系统的自动调节能力很强．
    解答：解：（1）食物链反应的是生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链．食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链由生产者开始，由最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者．即：生产者→初级消费者→次级消费者→…→最高级消费者．因此．“桑---蚕---气----鱼”不是一条食物链．食物链可以是桑→蚕．
    （2）该模式有利于农业的可持续发展．从能量角度看①在能量传递过程中减少了能量的消耗，让能量尽可能多地流向对人类有益的部分；②物质经多次重复利用，减少了物质能量的消耗，作物枝叶的综合利用提高了农业效率．故该生态系统中，物质经多次重复利用，实现了对能量的多级利用，从而大大的提高了能量的利用效率．所以从生态学原理看，其原因是实现了能量的多级利用，提高了能量的利用率．
    （3）在一个生态系统中，生物的种类和数量越多，生态系统越稳定，自动调节能力越强，生物的种类和数量越少，自动调节能力越差．由于森林生态系统的生物种类繁多，食物链和食物网复杂．森林生态系统的自动调节能力很强．
    故答案为：（1）不是   
    （2）实现了物质的循环利用，提高了能量的利用率   
    （3）生物种类多，营养结构复杂
    点评：解答此类题目的关键是灵活运用所学知识解释实际问题．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    对自然界的物质循环起重要作用的是（　　）
    A、与动植物共生的菌类
    B、营寄生生活的菌类
    C、以动植物遗体为食的细菌和真菌
    D、有荚膜的细菌

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列蔬菜中需要较多含氮无机盐的是（　　）
    A、花生B、番茄C、白菜D、黄瓜

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    羊的毛色有黑色和白色之分，白色公羊与白色母羊交配生下了一只白色小羊和一只黑色小羊，请回答下列问题：
    （1）羊毛色的黑色和白色在遗传学上称为
     
    ．
    （2）根据题中信息，可推断出羊毛色的
     
    色是显性性状．
    （3）上述两只亲代白羊交配繁殖出黑色小羊的可能性是
     
    ．
    （4）若用A、a表示控制毛色的基因，可推断出两只亲代白羊的基因型是
     
    ，子代白羊的基因型是
     
    ，子代黑羊的基因型是
     
    ．
    （5）白色公羊与白色母羊交配生下了一只黑色小羊，子代与亲代的基因组成不同，这种由遗传物质改变所引起的变异叫
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    随着生活水平的日益提高，人们对餐桌上食品的安全问题逐渐担忧起来．继三聚氰胺奶粉事件之后，瘦肉精、牛肉膏、地沟油等食品安全问题又一次引起了人们的高度关注．瘦肉精能促进猪的骨骼肌（瘦肉）蛋白质合成和减少脂肪沉积，明显增加瘦肉率．人体对“瘦肉精”十分敏感，食用后会出现头晕、恶心、手脚颤抖等症状．它还能降低人体血红蛋白的携氧能力，特别对心脏病、高血压患者危害更大，长期食用则可能导致慢性中毒．请分析回答：
    （1）蛋白质是构成细胞必不可少的成分．食物中的蛋白质先在
     
    里被初步消化，然后被多种蛋白酶消化成
     
    ，最终被小肠绒毛吸收进入
     
    （填毛细血管或毛细淋巴管）．
    （2）瘦肉精能降低血红蛋白的携氧能力，血红蛋白在氧浓度
     
    的地方容易与氧结合．
    （3）如图为肾单位结构示意图，图中标号④中的液体叫
     
    ；与血浆比较，该液体中不含
     
    ．
    （4）如果瘦肉精在肝脏能被分解成含氮废物，则该废物在下列部位中浓度最高的是
     
    ．
    A．①B．②C．④D．⑧．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是桃花的结构示意图．
    （1）写出下列各个序号所示结构的名称：
    ①
     
    ②
     
    ④
     
    ．
    （2）花的主要结构是
     
    ．
    （3）此桃花授粉后，
     
     能发育成种子；
     
    能发育成果皮．（填序号）
    （4）如果仅从如图花的结构分析，在鲜花店工作的你，最关注的应是
     
    （花柱或花瓣）；作为养蜂专业户的你，最关注的是
     
    （花药或胚珠）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    将下列生物与相应的类群用线连起来：

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下面是某医院提供的三个尿液样本的部分成分化验单和尿液形成示意图（注：表中“-”表示无，“+”表示有，“++”表示较多）：
    红细胞蛋白质葡萄糖无机盐
    正常人甲---0.10
    病人乙--++0.14
    病人丙++++-0.10
    请分析回答下列问题：
    （1）人体肾脏中形成尿液的结构和功能单位是
     
    ，由图中
     
    （填字母）三部分组成．
    （2）病人乙的尿液不正常，病变部位最可能的是图中
     
    （填字母）．
    （3）病人丙的尿液不正常，病变部位最可能的是图中
     
    （填字母）．
    （4）d中的液体名称叫
     
    ．
    （5）尿液的形成是通过a的
     
    作用和c的
     
    作用实现．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为细胞分化示意图，据图回答．
    （1）组织的形成是
     
    和
     
    的结果．
    （2）[2]和[3]中的细胞与[4]中的相比主要的是失去了
     
    能力．
    （3）把构成植物体的几种重要组织与他们的主要功能用线连接起来．

    （4）在细胞分裂过程中，首先是
     
    一系列的变化，由一个分为等同的两个；随后
     
    也发生了一定的变化，由一份分成大体相等的两份，每份中含有一个细胞核．于是，一个细胞就分成了两个细胞（植物细胞在分裂细胞的中央形成了
     
    ，最后在该结构外形成了
     
    ．）

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