精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
20.每种生物都生活在一定的生态系统中,生物圈中有森林、草原、农田、湿地、淡水和海洋等多种类型的生态系统,所以生物种类的多样性在一定形式上表现为生态系统的多样性.

分析 生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体.是最大的生态系统.
生物多样性通常有三个主要的内涵,即生物种类的多样性、遗传(基因)的多样性和生态系统的多样性.

解答 解:生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体,它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分.包括陆地生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等,是最大的生态系统.
生物多样性通常有三个主要的内涵,即生物种类的多样性、遗传(基因)的多样性和生态系统的多样性.生物圈包括多种生态系统,这表现为生态系统的多样性.
故答案为:草原;农田;淡水;生态系统

点评 解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

10.人体之所以成为一个统一的整体,主要是由于________和________系统的调节(  )
A.运动,循环B.呼吸,泌尿C.消化,生殖D.神经,内分泌

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:填空题

11.蒸腾作用使植物体内产生一种将水分向上运输的拉力.√.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

8.美国格里芬湖美洲短吻鳄大批神秘死亡,科学团队经过6年时间的调查才了解真相.人类活动和农业生产使湖水富营养化,致使蓝藻大量繁殖、疯狂生长,导致大量的水生植物、鱼类死亡,水质恶化;只有美洲真鰶喜欢这种环境,短吻鳄长期的单一以美洲真鰶为食,会造成维生素B1缺乏,进而损伤了大脑导致几百条短吻鳄死亡.
如图是格里芬湖生态系统食物网示意图,请据图分析回答以下问题:
(1)短吻鳄是这个生态系统中的顶级消费者,不能自己制造有机物,需要摄食从食物中获取物质和能量.
(2)水质恶化是生态因素中的非生物因素.
(3)右图中共有6条食物链,请写出一条最长的食物链水生植物→小虾→鲈鱼→美洲短吻鳄.
(4)格里芬湖生态系统遭到破坏,说明生态系统的自动调节能力是有限的;其中最根本的原因是人类活动和农业生产造成的.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

15.某中学对本校八年级学生及家庭成员中能卷舌和不能卷舌的遗传情况进行抽样调查,统计结果如下表:
组别父母性状被调查家庭数量学生性状及数量
能卷舌不能卷舌
第一组能卷舌×能卷舌15012426
第二组能卷舌×不能卷舌1025052
第三组不能卷舌×不能卷舌20020
(1)能卷舌和不能卷舌在遗传学上称为相对性状.父母都能卷舌,在后代中出现了  不能卷舌的孩子,这在遗传学上称为变异.
(2)根据第一组数据,可以判断出能卷舌是显性性状.
(3)不能卷舌是因为他们体内缺少能卷舌基因,这说明基因与性状的关系是基因控制性状.
(4)请写出第二组家庭父母中,能卷舌个体可能的基因组成:Aa(显性基因用A表示,隐性基因用a表示).
(5)某学生不能卷舌,但其父母却都能卷舌.如果该父母再生一个孩子,这个孩子为能卷舌的可能性是75%.
(6)基因组成为Aa的母亲产生的卵细胞可能是下图中的④、⑤.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:填空题

4.由两性生殖细胞结合成受精卵发育成两个新个体的生殖方式属于有性生殖.不经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体属于无性生殖.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

11.如图是从天竺葵上剪下的一片叶子,在此之前已在黑暗处放置一昼夜,用不透光的纸(如图)遮住叶子一部分,然后放到阳光下照射3-4小时.
(1)将天竺葵放到黑暗外一昼夜的目的是将叶片原有淀粉运走耗尽;
(2)将叶片放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热,叶片变成黄白色.
(3)用清水漂洗干净后,滴加碘酒,遮光部分呈黄白色和不遮光部分呈蓝色.
(4)该实验说明光合作用能产生淀粉.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

8.如图表示的动物行为,属于后天学习行为的是(  )
A.甲、乙B.乙、丁C.甲、丙D.丙、丁

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

9.(1)请写出图中的一条食物链:植物→虫→鸟
(2)假如人们大量捕杀小鸟,虫子的数量将会增加(“增加”或”减少”)
(3)如果该生态系统受到DDT的污染,那么体内积存DDT最多的生物会是鸟.

查看答案和解析>>

同步练习册答案