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2011年4月,日本福岛核电站因地震发生核原料泄漏事故,大量含有核原料的污水被排放进入周围海水中,使当地渔业受重创,并引发了一场严重的环境危机.如图是福岛周围海域的食物网简图,请回答:
(1)5月22日是“国际生物多样性日”.保护生物多样性需要世界各国的共同参与.如果图中
 
的数量急剧减少,将直接导致该生态系统生物种类多样性的丧失.生物多样性除了物种多样性外,还包括
 
多样性和
 
多样性.
(2)该食物网中,有
 
条食物链,其中鳕鱼属于
 
者.
(3)含有核原料的污水流人海水中一段时间后,
 
体内积累的污染物浓度最高.有科学家认为,如果考虑洋流、风向、海洋稀释等因素,此次污染事件对中国海域暂时不会有影响,这体现了生态系统具有一定的
 
能力.
考点:生态系统中的食物链和食物网
专题:
分析:图中共有5条食物链,浮游植物小雨海葵;浮游植物→浮游动物→秋刀鱼→鲑鱼;浮游植物→牡蛎、蛤等贝类→鳕鱼→鲑鱼;
解答:解:(1)、在食物链中生产者是最基础的环节,数量应该是最多的,所以当生产者的数量急剧减少,各生物因缺少食物将会面临生存的威胁,导致生物多样性的丧失,生物多样性除了物种多样性外,还包括 基因多样性和生态系统多样性.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,分析图示可知,图中共有3条食物链,其中鳕鱼属于消费者.
(3)、由于生物富集现象,一些有害物质通过食物链其浓度随消费者级别的升高而逐步增加,所以有害物质的浓度总是在最高级别的消费者体内积累最多.在生态系统中,各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态.是因为生态系统具有自动调节能力.
故答案为:(1)浮游植物; 基因;生态系统; 
(2)3;消费;  
(3)鲑鱼;自动调节;
点评:能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的,在一个生态系统内,营养级越高其生物的数量就越少.在生态系统中,各种成分并不是一成不变的,而是始终处于一种动态的平衡之中.
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科目:初中生物 来源: 题型:

在绿豆长成豆苗后的过程中,有机物的变化是(  )
A、增多B、减少
C、不变D、增多后减少

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有媒体报道称,“不进冰箱的隔夜菜中亚硝酸盐含量远高于低温保存的隔夜菜,常吃会导致胃癌风险高”.隔夜菜一般是指放置了12个小时以上的剩菜.该报道可信吗?某实验小组对此进行了探究:
【实验材料】同等重量的南瓜粉蒸肉、粉丝肉泥、清炒小白菜和清炒绿豆芽.
【实验过程】
将试样切碎混匀,每个菜都分成均等的2组.一组样本放进实验室冰箱,在4℃下冷藏;另一组样本在常温下放置(20℃).保存12小时后,按照测定亚硝酸盐的国家标准分别对其进行测定.
【实验结果】
4种菜肴放置12小时后,测定出的亚硝酸盐含量(单位:克)如表所示,都远未超过国家标准.
清炒小白菜  清炒绿豆芽  南瓜粉蒸肉 粉丝肉泥
冷藏(4℃) 0.0056 0.0084 0.024 0.11
常温(20℃) 0.015 0.055 0.035 0.15
请回答下列问题:
(1)该实验小组所做的假设是
 

(2)实验结果表明隔夜菜中的亚硝酸盐含量确实受到
 
的影响.生活中,我们最好把剩菜置于
 
保存.
(3)本实验
 
(填能或不能)证明隔夜菜的亚硝酸盐含量比之前增加了.
(4)用四种菜做实验的目的是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

已知淀粉遇碘液会变成蓝色,且唾液中含有唾液淀粉酶.如图是某同学为了“探究唾液对淀粉的消化作用”,进行了如下实验:

实验材料用具:淀粉溶液、碘液、新鲜唾液、清水以及试管若干.
实验步骤:
(1)实验时,取两支试管,分别加入2mL淀粉溶液,再向1号试管中加入2mL清水,向2号试管中加入2mL
 
,与1号试管形成
 

(2)为了模拟人体口腔内的温度环境,应将1、2号两支试管放在
 
℃左右的水中.
(3)10分钟后,再往两支试管中分别滴加2滴碘液,
 
试管不变蓝,该现象说明试管中的淀粉已经被唾液淀粉酶分解了.由此可见,淀粉被消化的最初部位在
 
,淀粉最终被消化分解成的产物是
 
.营养物质被吸收进入血液后,常导致血糖超过正常含量,刺激体内的感受器,引起激素调节,使血糖含量下降,维持在正常水平;若某人血糖浓度偏高,尿液中出现葡萄糖,这可能与
 
分泌不足有关.

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科目:初中生物 来源: 题型:

植物体根吸收的水分通过导管往上运输主要消耗在
 
  促进了生物圈的水循环;另一部分作为
 
的原料,制造有机物由筛管运输到各个器官贮存起来.

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科目:初中生物 来源: 题型:

分析回答问题:
若将某植株一片叶的主脉切断(如图中甲),另一片叶两面都贴上不透明的锡箔纸(如图中乙),黑暗中放置24小时后光照4小时.取下两叶用酒精水浴加热脱色后用清水冲洗干净,用碘液处理后再用清水冲洗干净.
(1)将植株在黑暗中放置24小时的目的是耗尽运走有机物,植物消耗有机物主要通过
 
作用,此过程可以用式子表示为
 

(2)图中A、B、C三处滴加碘液变蓝的是
 
,不变蓝的是
 

(3)图中A处的现象说明,叶片的主脉被切断后,主要是因为切断了
 
,使光合作用的原料无法运输到A处.
(4)本实验可以形成两组对照实验,这两组对照实验分别是
 
,其中B都起到了
 
作用.
(5)本实验能够证明光合作用需要
 

A、水和二氧化碳    B、叶绿素和阳光    C、水和阳光   D、水和叶绿素.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示的是某生态系统的食物关系,请据图回答下列问题
(1)要构成一个完整的生态系统,除图中所示的成分外,还缺少了
 
和分解者.
(2)在此生态系统中蛇和鹰除了捕食关系外还有
 
关系.
(3)该生态系统共有
 
条食物链.
(4)土壤中含有某些难以分解的有毒物质,则体内有毒物质积累最多的生物是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

南瓜含有丰富的糖类、淀粉、蛋白质、脂肪、维生素A、B、C和钙等矿物质,还含有人体造血必需的微量元素钴和锌等.南瓜有滋阴、补胃、健脾、防浮肿等作用,是很好的保健食品.如图是南瓜的发育过程示意图,请据图回答下列问题:
(1)图中从[1]到[2]表示的生理过程是
 
.[5]所示的生理过程中,消耗的营养物质主要来自种子的
 
(结构).
(2)南瓜果实圆盘形由显性基因(D)控制,球形由隐性基因(d)控制.若图中[3]为圆盘形南瓜,则它的基因组成可能是
 
.基因组成为Dd的雌花接受基因组成为dd的花粉,所结南瓜的形状为
 
;南瓜籽成熟后第二年种下去,结球形南瓜的机率为
 

(3)南瓜的根系吸水吸肥能力强,利用南瓜植株收获的甜瓜枯萎病少,而且果实个大,产量高.某菜农想利用南瓜苗收获甜瓜,我们可以采用的生物学技术是
 
;此技术成功的关键是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

沙漠中的植物通常叶都退化成针状,根往往扎得很深,能够防风固沙体现了(  )
A、生物对环境的适应
B、生物影响环境
C、生物既适应环境又影响环境
D、环境影响生物

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