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    8．关节包括三部分，它们是（　　）
    A．关节头、关节面、关节囊B．关节面、关节头、关节窝
    C．关节面、关节囊、关节腔D．关节腔、关节囊、关节窝

    分析 关节是指骨与骨之间能够活动的连接，由关节面、关节囊和关节腔三部分组成．

    解答 解：关节由关节面、关节囊和关节腔三部分组成．关节面包括关节头和关节窝，在关节头和关节窝上覆盖着光滑的关节软骨；关节囊由结缔组织构成，包绕着整个关节；关节头、关节窝和关节囊围成关节腔，内有少量滑液．如图：
    ．
      所以，“关节包括三部分”，它们是“关节面、关节囊、关节腔”．
    故选：C．

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握关节的结构特点．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    15．叶绿素能吸收光能，叶绿体能将光能转化成化学能．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．我们在进行科学探究时，每一次实验可设定的变量数是（　　）
    A．1个B．2个C．3个D．多个

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    16．一个合作小组为了探究“馒头在口腔中咀嚼便甜是否与牙齿的咀嚼、舌的搅拌及唾液的分泌都有关”他们设计了以下3种处理方法：
    A将馒头碎屑放入①号试管，注入2mL唾液，并进行充分的搅拌．
    B将馒头碎屑放入②号试管，注入2mL清水，并进行充分的搅拌．
    C将馒头块放入③号试管，注入2mL唾液，不进行的搅拌．
    （1）将试管放在37℃的温水中保温5分钟，取出后各加入两滴碘液摇匀，观察颜色变化．不变蓝的试管是①，蓝色较浅的是③，蓝色最深的试管是②．
    （2）3种处理方法可形成两组对照实验：第一组试管形成对照，是为了探究唾液能将淀粉消化成麦芽糖的作用；第二种试管形成对照，是为了探究牙齿的咀嚼对馒头有消化作用．的作用．通过对这两组对照实验实验现象的分析，他们能得出的实验结论是：馒头在口腔中变甜与唾液的分泌、牙齿的咀嚼、舌的搅拌有关．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．在动物行为的类型中，“孔雀开屏”，和“乌贼喷墨”分（　　）
    A．觅食行为、防御行为B．繁殖行为、防御行为
    C．争斗行为、繁殖行为   

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    13．根据植物光合作用的有关知识回答下列问题．
    二氧化碳十水 $→_{a}^{光能}$有机物（贮存能量）+b
    （1）上面式子中a表示叶绿体，b表示氧气．
    （2）绿色植物能够通过光合作用将光能转化为贮存在有机物中的能量，从而实现能量的转换．
    （3）生物圈已经受到碳-氧失调的威胁，主要原因是二氧化碳的排放量大幅增加，以及人类活动造成植被的大量破坏等．我们应该采取什么措施改变这种现状呢？请你提出一条可实施的建议：多植树造林，不乱砍滥伐等．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    20．下列各项中属于植物器官的是（　　）
    ①西瓜瓤  ②西瓜子  ③苹果  ④核桃  ⑤洋葱鳞片叶内表皮．
    A．③④⑤B．②③④C．①③④D．②③⑤

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    17．分析材料，回答问题．
    古代劳动人民很早就学会了用桑叶喂蚕、用蚕沙（蚕粪）-用塘泥肥桑的方法，创造了“桑基鱼塘”农业结构．随技术进步，人们将蚕沙、人畜粪便、秸秆、杂草、树叶等投入沼气池内发酵，制成沼气做燃料，然后用沼气渣喂鱼，形成了“桑、蚕、气、鱼”的新型农业结构（如图）．

    （1）该生态系统中的生产者是桑，蚕与桑之间的生物关系是捕食．
    （2）鱼进行生命活动所需能量最终来源是太阳能．
    （3）在利于蚕沙、人畜粪便、秸秆、杂草、树叶等产生沼气的过程中，发挥作用的生物主要是腐生的细菌和真菌，它可以将其中的有机物分解成水和二氧化碳，供植物重新利用．
    （4）该生态系统与森林生态系统相比稳定性差，原因是生物种类较少．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    18．下列各项反射活动中，与“望梅止渴”这一反射类型相同的是（　　）
    A．酸橘入口，分泌唾液B．人的缩手反射
    C．谈虎色变D．人熟睡时被蚊子叮咬会动一动

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