分析 (1)一个完整的生态系统有两部分组成:生物成分和非生物成分.生物成分有生产者(绿色植物)、消费者(动物)和分解者(细菌真菌).
(2)生态系统的能量的源头是太阳能,只有生产者才能通过光合作用把太阳能转化为化学能固定在它们所制造的有机物中,为自身和其他生物通过物质和能量,因此生产者即绿色植物是生态系统中最基础、最主要的生物部分.
解答 解:(1)在一个生态系统中,不可缺少的生物成分是生产者,即农作物;各种生物利用的能量最终来源于太阳能.通过微生物的作用,猪粪等物质可被分解为二氧化碳和水等物质,为农作物所利用,这类微生物在生态系统中所属的成分是分解者.
(2)物质、能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的,一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级,所以在一个生态系统内,营养级越高其生物的数量就越少,生产者是基础环节,故生产者是数量最多的.根据图二的相对数量其食物链为:乙→甲→丙,其中可以表示生产者的是丙.
(3)人食物来源于农作物时位于第二营养级,能量传递效率按10%计算增加5克需要消耗农作物50克,来源于动物的时候位于第三营养级,增加5克需要消耗农作物500g,因此共需要550g.
(4)图一所示的生态系统中,鸡、蝎以蝇蛆为食,因此影响蝇蛆生活的直接生物因素有鸡、蝎.
(5)该生态系统的能量能够更多的被人类利用,实现了能量的多级利用,提高了能量的利用率.
故答案为:(1)农作物;太阳能;分解者;
(2)丙→甲→乙;丙;人;
(3)550;(4)鸡、蝎;
(5)实现了能量的多级利用,提高了能量利用率.
点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成和各成分的作用.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 幼体能够更快地长大 | B. | 幼体发育较好,后代成活率高 | ||
C. | 成体加重了生殖的负担 | D. | 成体减轻了生殖的负担 |
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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题
1号瓶 | 2号瓶 | 3号瓶 | 4号瓶 | |
处 理 方 式 | 拧上瓶盖 | 洒入足量的清水,使餐巾纸湿润,然后拧上瓶盖 | 倒入较多的清水,使种子完全淹没在水中,然后拧上瓶盖 | 洒入足量的清水,使餐巾纸湿润,然后拧上瓶盖 |
置于室 温环境中 | 置于室温环境中 | 置于室温环境中 | 放在冰箱内 (温度1-4℃) |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物同时具有遗传和变异 | |
B. | 用进废退 | |
C. | 适者生存,不适者被淘汰 | |
D. | 过多使用抗生素,细菌就会适应而不受其影响 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 染色体、DNA、基因、蛋白质 | B. | 染色体、基因、蛋白质、DNA | ||
C. | 蛋白质、染色体、基因、DNA | D. | DNA、蛋白质、染色体、基因 |
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