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    下列关于“口腔对淀粉的消化作用”实验的说法，错误的是（　　）
    A、该实验可证明唾液能消化淀粉B、馒头的消化与牙齿、舌的作用分不开C、要让唾液发挥最佳作用，温度应保持在37℃左右D、试管内的混合液，如果加碘变蓝，则证明试管内淀粉已被唾液消化
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    科目：初中生物 来源： 题型：

     
    是人体中最坚硬的器管．
     
    是人体最大的消化腺，它的分泌物是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    胃液中的胃蛋白酶进入小肠后，催化作用大大降低，原因是（　　）
    A、酶发挥催化作用只有一次B、胃蛋白酶被小肠稀释C、小肠内的温度高于胃内的温度D、小肠的酸碱度比胃内的酸碱度高

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列关于如图的叙述，错误的一项是（　　）
    A、①分泌的消化液含有消化脂肪的酶B、③能初步消化蛋白质C、④分泌的消化液含有多种消化酶D、②是吸收营养物质的主要器官

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    既能消化淀粉，又能消化蛋白质的消化液有（　　）
    A、唾液B、胃液C、肠液D、胆汁

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在探究“唾液对淀粉的消化作用”实验中，试管中都加入少许等量淀粉酶，试管1，3中各加入2ml清水，试管2、4中各加入2ml唾液，如图处理5～10分钟，然后分别滴加2滴碘液，关于实验分析正确的是（　　）
    A、试管1和试管4可作为对照B、试管3在该实验中是必不可少C、滴碘液后，不变蓝色的是试管2D、温度不影响唾液对淀粉的消化

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如表是某同学“探究唾液对淀粉消化作用”的实验记录，对该实验设计和现象分析正确的是（　　）
    试管编号加入物质温度/℃时间/分钟加碘液的现象
    ①淀粉糊、清水3710变蓝
    ②淀粉糊、唾液3710不变蓝
    ③淀粉糊、唾液010变蓝
    ④淀粉糊、唾液7310变蓝
    A、①②号试管进行实验，变量是清水
    B、①③号试管形成对照实验
    C、②③④号试管进行实验，变量是温度
    D、②号试管不变蓝是由于淀粉没有被消化

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    为了做到合理营养，我国的营养学家将食物分为五类，并形象地设计成“平衡膳食宝塔”（如图，底层为①层），坏血病患者应多食用第（　　）的食物．
    A、①B、②C、③D、④

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    人体呼吸系统的组成按顺序排列应当是（　　）
    A、鼻、咽、喉、支气管、气管、肺B、鼻、喉、咽、气管、支气管、肺C、鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管D、鼻、咽、喉、气管、支气管、肺

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