分析 (1)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(2)能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的,一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级.
(3)生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力有一定限度,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏
解答 解:(1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成,图中草是生产者,各种动物是消费者,所以作为完整的生态系统图中没有表示出来的生物成分是分解者.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,图中食物链有:草→兔→鹰、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰、草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰,共有4条.最长的一条食物链应该是草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰.
(3)能量沿着食物链流动逐级递减.因此在一条食物链中营养级越高,相对数量越少,营养级越低相对数量越多.图中营养级最低的是草,所以该食物网中数量最多的生物是草,数量最少的生物是鹰.
(4)在一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的.这说明生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力是有一定限度的.当外界因素的干扰超过了这种限度时,生态系统就会遭到破.
故答案为:(1)分解者
(2)草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰
(3)鹰
(4)相对稳定
点评 解此题的关键是掌握图形中的结构及各部分结构的功能.搞清楚生态系统中的各种成分之间的关系,如食物关系、物质流动、能量流动关系等.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲 | B. | 乙 | C. | 丙 | D. | 甲、乙 |
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科目:初中生物 来源: 题型:多选题
A. | 氧气减少 | B. | 二氧化碳减少 | C. | 尿素减少 | D. | 葡萄糖增加 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 刚出生的小袋鼠就懂得爬进母袋鼠的育儿袋 | |
B. | 马戏团的猴子表演走钢丝 | |
C. | 英格兰的大山雀学会了偷喝牛奶 | |
D. | 仓鼠经过几次偿试后很快从迷宫中找到食物 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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