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围湖造田、毁林开荒等人类活动会(  )
A、降低生态系统的自动调节能力
B、对生态系统产生微不足道的影响
C、促进生态系统的稳定
D、丰富生态系统的食物链
考点:生态系统具有一定的自我调节能力
专题:
分析:从如毁林开荒、开垦草原、围湖造田等,其共同的特点方面来切入.
解答:解;生物必须适应环境才能生存,每种生物都生活在一定的生态系统中.如毁林开荒、开垦草原、围湖造田等,当植物十分丰富的森林生态系统变成单一的农田后,生物种类会迅速减少,破坏了食物链,影响了生态系统的稳定性;当生态系统发生剧烈变化时,一些生物不在适应环境,迁走或死亡,如鸟类和哺乳类大量减少.鸟类减少,各种农林害虫失去天敌的控制,就大量繁殖起来,给农作物和树木造成了严重的危害.因此会加速种类多样性和基因多样性的丧失,使生态系统中的食物链减少,因此降低了生态系统的自动调节能力,破坏了生态平衡,故人类要合理的开发自然生态系统,保护生态系统的多样性.
A、围湖造田、毁林开荒降低了生态系统的自动调节能力,破坏了生态平衡,故人类要合理的开发自然生态系统,A正确;
BCD、围湖造田、毁林开荒,生物种类会迅速减少,破坏了食物链,影响了生态系统的稳定性,BCD错误;
故选:A
点评:解答此类题目的关键是知道毁林开荒、开垦草原、围湖造田等对环境的危害
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

森林中的植物进行蒸腾作用,把大量的水分散失到大气中,增加了空气湿度,这说明(  )
A、环境影响生物的生存
B、生物能改变环境
C、生物都都能适应环境
D、生物因素和非生物因素密不可分

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科目:初中生物 来源: 题型:

要将显微镜视野中右下方的物象移到视野中央,应向什么方向移动装片或切片(  )
A、右上方B、左下方
C、右下方D、左下方

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科目:初中生物 来源: 题型:

一朵花的主要结构是(  )
A、花冠B、雄蕊和雌蕊
C、萼片D、子房

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女性最主要的生殖器官是(  )
A、输卵管B、睾丸C、卵巢D、子宫

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你愿意与乙肝病毒携带者一起学习、玩耍吗?(  )
A、是B、否

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下列关于生物现象或知识解释不正确的是(  )
A、“种”是最基本的生物分类单位
B、“孔雀开屏”属于繁殖行为
C、青霉菌通过孢子繁殖后代
D、冷藏保鲜水果是低温杀死微生物

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是某种树叶的外形图,图中①、②、③、④分别代表不同的物质,箭头表示物质进出的方向.请根据图回答下列问题.
(1)若此图为光合作用示意图,③向上运输到叶片的动力是
 

(2)若此图为呼吸作用示意图,则②是:
 

(3)若此图为蒸腾作用示意图,此过程中水分是通过叶片上的
 
散失的.
(4)以上三种生理活动,绿色植物在夜间可以进行的有
 
种.

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科目:初中生物 来源: 题型:

某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“口腔对淀粉的消化作用”时,进行了以下实验,请回答下列问题:
试管编号 1 2 3
馒头碎屑或块 碎屑适量 碎屑适量 馒头块适量
唾液有无 2ml唾液 A 2ml唾液
是否搅拌 充分搅拌 充分搅拌 不搅拌
保温 37℃水浴保温10分钟
加入碘液 2滴
(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”,在2号试管的A处应加入
 
,与1号试管起对照作用.
(2)为了证明“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”对馒头有消化作用,应选用
 
两只试管进行对照实验.
(3)实验结果是
 
号试管中的物质遇到碘液不变蓝,原因是
 

(4)有的同学提出“除了以上三个试管外,还要设置第四个试管,放入馒头块与清水不搅拌,其他处理均相同”.你认为第四个试管的设置
 
(填“有”或“无”)必要.
(5)通过以上实验可知,淀粉在口腔被消化成
 

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