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【题目】如图是三类病毒的结构示意图,请据图回答问题:

(1)请写出图中序号所代表的名称:①________、②________

(2)图中属于动物病毒的是:________,由此病毒引起人患病________(填“能”或“不能”)用抗生素治疗.

(3)这三类病毒在结构上的共同点是:结构极为简单,________(填“有”或“没有”)细胞结构.

【答案】蛋白质 遗传物质 流感病毒 不能 没有

【解析】

病毒同所有生物一样,具有遗传、变异、进化,是一种体积非常微小,结构极其简单的生命形式。病毒没有细胞结构,主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成,不能独立生存,只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。一旦离开就会变成结晶体。根据病毒寄生的细胞不同,可以将其分为动物病毒,如流感病毒;植物病毒,如烟草花叶病毒;细菌病毒,如噬菌体。

(1)病毒没有细胞结构,主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成,不能独立生存,只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。因此,病毒主要由内部的遗传物质和外部的①蛋白质组成。

(2)根据病毒寄生的细胞不同,可以将其分为动物病毒,如流感病毒;植物病毒,如烟草花叶病毒;细菌病毒,如噬菌体。抗生素是真菌(另外还有放线菌)产生的可杀死某些致病细菌的物质,对病毒不起任何作用。因此,图中属于动物病毒的是:流感病毒,由此病毒引起人患病不能用抗生素治疗。

(3)病毒没有细胞结构,主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成,不能独立生存,只有寄生在活细胞里才能进行生命活动一旦离开就会变成结晶体。靠自己的遗传信息,利用细胞内的物质制造出新的病毒。这三类病毒在结构上的共同点是:结构极为简单,没有细胞结构。

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】阅读下面的科普短文,回答相关问题。

智能温室通过计算机对温室内的空气温度、土壤温度、相对湿度、CO2浓度、土壤水分、光照强度、水流量以及pH值(酸碱度)、EC值(可溶性盐浓度)等参数进行实时自动调节,从而优化室内光、温、水、肥、气等诸多因素,使温室内的环境接近人工设想的理想值,可以提高生产效率,实现精细农业,达到全年高产,经济效益好的目标。

智能温室内的作物种植往往采用无土栽培技术。营养液膜水培作为一种无土栽培技术,最早由英国温室作物研究所在1973年研究推出,简称“NFT”(Nutrient Film Technique)。NFT系统先将植物悬空固定在长长的水槽的适当位置,使得水槽底部营养液之上的裸根永久地暴露于空气中,再控制营养液厚度,呈一层很浅的薄膜(约1厘米~2厘米),不断循环流经作物根系,如上图所示。NFT法栽培作物,灌溉技术大大简化,不必每天计算作物需水量,以实现营养元素均衡供给。

智能温室设置隔离区和防虫网,人员进出要消毒。由于密闭性好,很少有害虫能够进入温室。一旦有虫害发生,通常可采取下列措施。例如,释放赤眼蜂,其成虫可将卵产于菜青虫、小菜蛾等害虫的卵内,赤眼蜂的幼虫取食害虫的卵黄,化蛹,从而杀死害虫;释放食蚜瘿蚊,其成虫多在有蚜虫的叶背面或嫩茎上产卵,孵化出的幼虫吸食蚜虫的体液;释放猎蝽,其成虫可以直接捕食菜青虫;喷洒苏云金杆菌或菜青虫颗粒体病毒,可直接杀灭菜青虫等害虫。

(1)NFT水培系统强调水培作物的部分根系暴露在营养液之上,还用气泵向营养液中充入空气,主要目的是给作物的___________(器官)提供充足的氧气,保证其能正常进行呼吸作用。为保证无土栽培作物正常生长,培养液中应含有__________

A. 有机磷农药 B. 氨基酸和葡萄糖 C. 氮、磷、钾等无机盐 D. 有机肥

(2)智能温室中,以农作物为主体的生物与环境形成统一的整体,可以认为这是一个小型的___________,所有生物生活所需的能量根本来源于___________。生物之间有复杂的捕食和被捕食的关系,这种营养联系形成了食物链,以下食物链正确的是________

A. 蔬菜→菜青虫→苏云金杆菌 B. 蔬菜→菜青虫→猎蝽

C. 蔬菜→菜青虫→蜜蜂 D. 蔬菜→菜青虫→食蚜瘿蚊

(3)苏云金杆菌,又称苏云金芽孢杆菌,个体微小,显微镜下观察呈典型的“杆形”,这是一种___________(填“细菌”或“真菌”),其释放的毒素在害虫的肠道内发挥作用,而对人无害。

(4)在智能温室中利用害虫的天敌来防治害虫,这种防治方式叫做___________;除此之外人们也常在田间喷洒一定量的性外激素,控制蛾蝶类害虫的数量,这种做法实际上是干扰了害虫雌雄个体间的__________

A. 通讯行为 B. 取食行为 C. 防御行为 D. 产卵行为

(5)阅读最后一段,谈一谈你对动物与人类的关系有哪些新认识?_________________

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【题目】下图是“观察种子的结构”实验示意图,请据图回答下列问题。

(1)图二表示玉米种子的纵剖面,该剖面是刀片沿着图一所示的 _______ 线切开的。

(2)在图二所示的玉米种子的剖面上滴一滴碘液,变成蓝色的部分是[ ]________ ,说明该结构的主要成分是_________

(3)图三表示菜豆种子的结构,结构[ ]_________ 为胚的发育提供营养。

(4)剥离下来的菜豆种子的种皮的功能是____________

(5)比较菜豆种子和玉米种子的结构,两者的相同点是都有_________________ 。不同点是玉米种子有[ ]_________ ,而菜豆种子没有。

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【题目】图甲A、B、C分别表示某植物叶片所进行的某些生理活动,图乙为该植物在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线,请据图回答:

(1)图甲中该植物白天和晚上都能进行生理活动是_____。填字母)

(2)图乙中代表C过程的曲线是_____,进行此生理话动的场所是_____

(3)移栽植物时,常在阴天和傍晚进行,并剪去大量枝叶,其目的是为了抑制图甲中[   ]_____生理活动。

(4)图乙中MN段光合作用强度_____(填大于、等于或小于)呼吸作用强度,所以有机物积累最多的是点_____(填M或N)。

(5)在农业生产中,人们为了提高光合作用的效率通常采用_____方法。(至少答出两点)

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【题目】下面四幅漫画寓意的是人体免疫的三道防线:请分析图片回答下列问题:

(1)将下列一组图示说明的序号填写在图下相应的横线上:

①抵抗抗原的侵入 ②皮肤的保护作用 ③溶菌酶的作用 ④吞噬细胞的作用

A________ B__________ C_________ D_________

(2)图中属于第一道防线的是________ 图中属于第二道防线的是________

(3)属于特异性免疫的是 ____________

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】图Ⅰ和Ⅱ分别表示某种病毒先后两次侵染人体后,人体产生抗体的数量变化曲线。下列叙述,正确的是

A. 人体内能产生抗体的细胞是吞噬细胞

B. 病毒第二次侵染后,人体产生的抗体大量增多

C. 第一次侵染后形成的免疫功能属于非特异性免疫

D. 人体产生的抗体对多种病毒都有免疫作用

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图是豆目部分植物分类图解,请你根据所学知识分析并回答问题:

(1)图中最基本的分类单位是__,图中植物还均属于____植物门,双子叶植物纲。

(2)在合欢、紫檀、菜豆三种植物中,与绿豆具有共同特征最少的是______,亲缘关系最近的是________

(3)科学家按不同等级的分类单位对生物进行分类,其意义在于:阐明生物之间的_________关系,反映生物界的________情况。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图是显微镜的构造简图,请据图回答.

(1)在显微镜对光的过程中,需要转动[]______,使光线通过通光孔反射到镜筒内,通过目镜可以看到白亮的圆形视野.

(2)用显微镜观察玻片标本时,首先要转动[]______,使镜筒缓缓下降,直至物镜接近玻片标本.

(3)在观察过程中,要使观察到的物像更加清晰,应调节[]______

(4)现在若有“10×10”与“16×40”两种镜头组合,______镜头组合所观察到的细胞体积小,______镜头组合所观察到的细胞数目少.

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【题目】我们的生命是一个奇妙的变化过程.如图所示为人体组织形成过程,请分析回答下列问题:

(1)图中①②③表示细胞_____的过程,④表示细胞_____的过程.

(2)人的大脑皮层主要由上图中的_____组织构成.在动物体结构层次上大脑属于_____

(3)与人体的结构层次相比,小麦植株的结构层次中没有_____

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