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13.观察下列动物分类系统图,回答下列问题:

(1)图中的动物,与猫关系最远的是虎鲨.
(2)猫和豹所共有的分类单位,从大到小依次是界、门、纲、目、科.
(3)虎鲨属于鱼纲,体表常被鳞片,用鳃呼吸,通过尾的摆动和鳍的协调作用游泳.

分析 (1)生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种.所属的等级越小,生物的亲缘关系越近,共同特征越多,等级越大,亲缘关系越远,共同特征越少.
(2)鱼类终生生活在水中,用鳃呼吸,用鳍游泳.

解答 解:(1)由图中的分类索引可知,猫和虎同属于猫属,亲缘关系最近.虎鲨属于鱼纲,虎属于哺乳纲,亲缘关系最远.
(2)由图中的分类索引可知,猫和豹同属于动物界、脊索动物门、哺乳纲、食肉目、猫科,因此猫与豹所共有的分类等级单位从大到小依次是界、门、纲、目、科.
(3)、虎鲨属于鱼纲,鱼类体表常被鳞片,用腮呼吸,通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳.
故答案为:(1)虎鲨;      
 (2)界、门、纲、目、科;    
 (3)鳞片;鳃;鳍

点评 熟练掌握动物分类的知识,结合题意,分析题中的分类索引,一般能正确答题.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

3.某生物小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响,设计了如下实验步骤:
a.取两个玻璃缸编号为A、B,在A、B两缸内各加入500ml池塘水和等量的蝌蚪饲料.
b.在A、B两缸内加入同时孵化的相同数量的蝌蚪(不能少于5只).
c.在A缸加入适量的甲状腺激素,B缸不加.
d.保持A、B两缸内水温22-25℃,并每天观察和记录蝌蚪生长发育的情况.
请根据实验和所学知识回答下列问题:
(1)该探究实验的变量是甲状腺激素.
(2)实验中A组合B租的水量、蝌蚪的数量及大小等条件都必须保持相同的目的是形成单一变量,B组的作用是对照.
(3)A、B两缸中的蝌蚪数量“不能少于5只”,是为了减少偶然性对实验结果的影响.
(4)预测实验结果:蝌蚪长出四肢A缸早(早或迟)于B缸,蝌蚪发育成幼蛙所需的时间A缸比B缸短(长或短).
(5)根据预测可得出结论:甲状脉激素具有促进蝌蚪发育的作用.
(6)如果该小组同学要进一步探究甲状腺激素是由甲状腺分泌的,请你帮他们完成下列实验方案设计:再选择5只同种、同一批的小蝌蚪,将其甲状腺切除,其余条件应于B组相同(填“A”或“B”)

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

4.如图所示的曲线表示人体血液中某种物质含量的变化情况,下列叙述错误的是(  ) 
A.若②为肾小管处的毛细血管,则曲线可代表尿素的含量变化
B.若②为肺泡处的毛细血管,则曲线代表的是氧气的含量变化
C.若②为脑部毛细血管,则曲线代表的是二氧化碳的含量变化
D.若②为小肠绒毛内毛细血管,则曲线可代表营养物质的含量变化

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

1.下列与环境污染无关的是(  )
①酸雨 ②潮汐 ③赤潮 ④水俣病 ⑤大脖子病 ⑥温室效应.
A.①②③B.②④C.②⑤D.③⑤

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

8.“鹦鹉学舌”,鹦鹉的这种行为是(  )
A.先天性行为B.学习行为C.经验行为D.适应行为

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

18.如图为眼球的基本结构简图,请据图回答:
(1)假如一只蝴蝶朝你迎面飞来,它身上反射来的光线进入你的眼睛,依次经过①、瞳孔、②和③(注意:可以填写标号或中文名称),经折射后落在视网膜上形成一个物像,图象信息通过视觉神经传到大脑特定区域形成视觉;
(2)经过同学间的相互观察,发现眼球中的瞳孔由明亮处转移到黑暗环境中会发生变化,瞳孔在暗处要比明处大(填“大”或“小”);
(3)如果眼球的前后径过长,或者晶状体曲度过大且不易恢复原大小,远处物体反射来的光线经折射所形成的物像就会落在视网膜的前方,所看到的是一个模糊不清的物像,这就是近视.近视眼可配戴近视镜加以矫正,近视镜的镜片是凹透镜.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

5.发高烧的病人往往没有食欲,其原因可能是(  )
A.胃肠功能紊乱B.各种消化酶的活性受影响
C.呼吸功能下降D.不能分泌消化酶

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

2.有关人体血液循环的知识,下列叙述哪一项是不正确的(  )
A.人体的血液循环包括体循环和肺循环,它们是同时进行的
B.心房和心室之间有防止血液倒流的房室瓣
C.代谢产生CO2,如不能及时排出,会使血液的PH值减小
D.用显微镜观察人血涂片,体积最大的为白细胞,能运输氧气

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

3.非典型肺炎(简称“非典”)是由“SARS”病毒感染引起的传染病.请回答下列问题.
(1)“SARS”病毒不仅比细菌小得多,而且不具有细胞结构.是由蛋白质外壳和内部遗传物质组成的.
(2)SARS病毒能引起人体的主要呼吸器官肺受到损伤.
(3)在抗击“非典”的斗争中,人们总结出许多有效的措施.例如:
①勤洗手、勤换衣               ②去人群集中的地方戴口罩. 
③及时隔离和医治病人和疑似病人   ④禁止探视“非典”病人.⑤坚持锻炼.⑥合理膳食.
以上措施属于控制传染源的是③ (填写序号)
(4)为了更好的预防“非典”一些科学家正在研制“SARS”疫苗,以期使人们获得对“非典”的免疫力,这种免疫属于特异性 免疫.

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