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【题目】日常生活中可能会遇到触电、溺水或其他严重伤害等危机情况,一旦发生心搏骤停,必须立即进行心肺复苏术.请回答:(方括号内填写编号)

(1)判断有无呼吸的方式是________,判断有无心跳的方法是________

(2)如图A的操作是为了________,这是现场心扉复苏成功的关键一步.

(3)如图B中,胸外按压的正确部位是[________].

(4)如图C示胸外按压的正确姿势,按压时要注意双臂________

【答案】 看、试鼻翼扇动或胸部起伏 试测心跳或脉搏 畅通呼吸道 绷直垂直下压

【解析】(1)通过看、试鼻翼扇动或胸部起伏来判断患者是否有呼吸;通过试测心跳或脉搏判断有无心跳
(2)现场心肺复苏成功的关键一步是试测心跳或脉搏
(3)(4)胸外心脏按压术:按压部位在胸骨中、下1/3交界处,以一手掌根部放在按压部位,将另一手的掌根重叠放于其手背上,两手手指交叉抬起,使手指脱离胸壁抢救者双臂绷直,双肩在患者胸骨上方正中,利用上身重量垂直下压使胸骨下陷4-5厘米,然后立即放松按压,使胸骨自行复位,但手掌根部不要抬离胸壁以免移位按压应平稳、有规律地进行,不能间断,不能冲击式的猛压

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】科普阅读题:

1897年,人们发现了志贺氏菌,又称痢疾杆菌。感染这类细菌后,常导致水样便、急性腹痛、发烧等。志贺氏菌每年引起大约1.63亿人患严重痢疾,并夺走超过100万人的生命,可谓是臭名昭著!

众所周知,抗生素是人们对抗这些恶魔的有力武器。但因为这些武器被滥用,许多细菌出现了耐药性,其中一些细菌甚至对多种抗生素都具有耐药性,成为“超级细菌”。人们如何抵抗愈发猖獗的耐药菌呢?

在自然界中,生存着一种噬菌蛭弧菌(下面简称蛭弧菌),它以其他种类的细菌为食。“捕食”的对象正是多种致病菌,如大肠杆菌、志贺氏菌。其“捕食”过程如图。

目前,人类没有发现与蛭弧菌相关的疾病报道。因此,科学家们提出“以菌治菌”的设想,即利用蛭弧菌去抗击病原菌的感染。但蛭弧菌本身也是一种细菌,动物的免疫系统如果发现它们,会怎样对待这些“友军”?

科学家用斑马鱼做了研究。在预实验中,将蛭弧菌注射进斑马鱼的后脑,24小时后,这些斑马鱼全部存活,而且后脑内的蛭弧菌数量逐渐减少。这样来看,蛭弧菌和斑马鱼短期内的“和谐共存”是可以达到的。

接下来,研究者开始了“以菌治菌”环节。他们先向一群斑马鱼的后脑接种了致死剂量的志贺氏菌,然后对其中的部分斑马鱼再注射蛭弧菌。研究者发现,相比于对照组,注射了蛭弧菌的斑马鱼后脑内志贺氏菌大量减少,72小时后斑马鱼的存活率也更高。

在此过程中,斑马鱼的免疫系统也没闲着:白细胞探测到蛭弧菌后,它们会聚集到注射部位将蛭弧菌吞噬。这看起来是“恩将仇报”,但免疫系统其实也是在尽忠职守。随后,研究者利用药物削弱了斑马鱼的免疫系统,再用志贺氏菌感染它们。这时,尽管蛭弧菌依然神勇,斑马鱼的存活率却明显下降,这说明免疫系统并不只是在拖蛭弧菌的后腿。

至此,研究者认为,在抗击志贺氏菌感染时,蛭弧菌和斑马鱼免疫系统能巧妙地“配合”:蛭弧菌对志贺氏菌的“捕食”开始得非常迅速,能够在感染初期控制住志贺氏菌繁殖的势头,帮免疫系统减轻应对的压力。而等到大批白细胞赶来时,蛭弧菌已经饱餐过一顿,收拾志贺氏菌余孽的工作,免疫系统自己也能完成好。

在耐药菌问题愈发严峻的当下,我们都迫不及待地想找到新的应对手段。前景越令人期待,研究者的推进工作也越要细致周密。蛭弧菌能不能真正作为“活的抗菌药”加入人类与病原菌的战争当中,我们将继续关注。

(1)志贺氏菌是引起痢疾的病原体,能破坏人体大肠内表面的_____细胞,影响大肠对_____的吸收,引起水样便。

(2)蛭弧菌的“捕食”过程可以分为以下几个阶段:识别→吸附→_____→利用_____生长→增殖→裂解宿主细胞。由此可见,蛭弧菌的生活方式为_____

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】生物在生长发育过程中,大多数细胞失去分裂能力,各自具有了不同的功能,它们在形态、结构上逐渐发生了变化,这个过程称为___________

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关血管的叙述中,正确的是

A动脉管壁厚,弹性大,管内血流速度快

B静脉管内都有静脉瓣,动脉管内有动脉瓣

C毛细血管内红细胞快速、单行通过

D无偿献血或病人打点滴时,针头刺入动脉

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如果在载玻片上写一个“p”字,在显微镜视野内看到的应是( )
A.p
B.d
C.b
D.q

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列性状是相对性状的是

A牡丹花的红色和菊花的红色 B果蝇的红眼和白眼

C果蝇的残翅和苍蝇的长翅 D玉米的黄色与豌豆的黄色

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】湛江市坡头区是有名的对虾产区,对虾在生物体的结构层次中属于

A.细胞B.组织C.器官 D.个体

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下图表示食物链中能量的来源及流动,请回答:

(1)生态系统所需的能量最终来自__________,由生产者_________通过____________作用转变为_______________能。

(2)能量是沿着___________________逐级传递的。

(3)写出这条食物链_____________________。 此食物链中数量较少的生物是_________

(4)图中的箭头表示_____________流动的方向。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】根据调查,你认为下列生物的归类正确的是( )

A. 虾、蟋蟀、西瓜为陆生生物 B. 鸡、鸭、牛为家禽

C. 小麦、玉米、高粱为农作物 D. 海带、金鱼、鸵鸟为水生生物

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