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    如图为人体血液循环示意图，据图回答以下问题：
    （1）写出图中下列标号中结构名称：4
     
    ．
    （2）写出图中下列标号血管中的血液名称：
    1
     
    ，2
     
    ．
    （3）临床上常给肺炎病人点滴青霉素，青霉素随着血液的流动最先到达心脏的
     
    ．（只填数字代号，不能填结构名称）
    （4）饭后一小时，血管[a][b]中的血液相比，
     
    含量增多，这是因为小肠是
     
    的主要场所．为调节血糖浓度维持在正常水平，此时体内
     
    的分泌量增加．
    （5）血管[d]与[c]中的血液相比，代谢废物含量明显降低．原因是血液流经肾脏时，经过
     
    和
     
    两个过程，尿素与其他废物一起形成尿液排出体外．
    考点：血液循环的途径,尿液的形成
    专题：
    分析：图中1是体静脉、2是肺静脉、3是左心房、4是左心室、5是肺动脉、6是体动脉、7是右心房、8是右心室；a是肠动脉、b是肠静脉、c是肾动脉、d是肾静脉．
    解答：解：（1）心脏有四个腔：左心房、右心房、左心室、右心室；识图可知：4是左心室．
    （2）图中1是体静脉，内流静脉血；2是肺静脉，内流动脉血．
    （3）给肺炎病人点滴青霉素，青霉素随着血液的流动情况是：腔静脉→右心房→右心室→肺动脉→肺部；因此最先到达心脏的7右心房．
    （4）小肠是吸收营养物质的主要器官，因此血管[a]肠动脉、[b]肠静脉中的血液相比，[b]肠静脉中的营养物质增多；饭后胰岛素的分泌量增多，因为胰岛素能够调节糖的代谢．
    （5）尿的形成过程主要包括肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用两个过程．通过肾小球的滤过作用形成原尿，通过肾小管的重吸收作用形成尿液．
    故答案为：（1）左心室
    （2）静脉血；动脉血
    （3）7
    （4）营养物质；吸收；胰岛素
    （5）肾小球的过滤作用；肾小管的重吸收作用
    点评：该题考查了血液循环的途径和尿的形成过程，注意识图．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    对如图所示枝条和枝芽结构的叙述，错误的是（　　）
    A、从芽的着生位置划分，a为顶芽，b、c为侧芽
    B、枝条d的不断伸长，来自于枝芽中2的不断伸展
    C、着生在叶腋处的结构有b、c
    D、芽b的长势强于芽c的长势

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    手足口病是由肠道病毒（EV71）引起的一种传染病．5岁以下儿童容易感染此病，患者的症状为手、足和口腔等部位出现疱疹（如图所示）．病毒寄生在患儿的咽部、唾液和粪便中，不仅可通过唾液、喷嚏、说话时的飞沫传染给别人，还可通过生活用品及餐具等间接传染．
    （1）引起手足口病的肠道病毒（EV71）是
     
    （填“病原体”或“传染源”）．该病毒没有细胞结构，由
     
    外壳和内部的遗传物质组成．
    （2）从传染病流行的三个环节看，5岁以下儿童属于
     
    ；从预防传染病的措施看，对水源、厕所、生活用品及餐具等喷洒消毒药物，是切断
     
    ．
    （3）患过手足口病的入不易再感染肠道病毒（EV71），这是因为人体产生了一种特殊蛋白质的叫
     
    （“抗原”或“抗体”）．从免疫角度讲，机体获得
     
    性免疫．
    （6）手足口病是传染病，具有传染性和
     
    性的特点，请你写出一条预防措施
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是细菌结构示意图，请据图回答问题．
    （1）细菌的结构有什么特点？
    （2）细菌能够像植物那样自己制造有机物吗？说说你的理由？

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    生物圈中有一个巨大的生产有机物的天然“工厂”，养活了地球上几乎所有的生物，创造这一奇迹的奥秘，就隐藏在那漫山遍野、郁郁葱葱的绿叶之中．通过学习，同学们对绿色植物的光合作用有了更多的了解．如图为光合作用示意图，其中①、②、③、④分别代表不同的物质，请据图回答下列问题．
    （1）叶片是制造有机物的主要器官，叶片细胞中的
     
    既是生产车间，也是将光能转变成化学能的“能量转换器”．把图中经光照后的某植物叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，用清水漂洗后滴加碘液，发现叶片变蓝，这说明叶片通过光合作用产生了
     
    ；而将移入黑暗处一昼夜后的植物叶片，按上述步骤操作，叶片未变蓝，这说明
     
    是绿色植物制造有机物不可缺少的条件．
    （2）十七世纪后叶，由于显微镜的发明，人们发现了叶片上有能开合的
     
    ，它是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔．科学研究和实验证实，绿色植物通过光合作用制造有机物时，与外界进行了气体交换，图中标号①所代表的物质是
     
    ，标号②所代表的物质是
     
    ．
    （3）图中标号③代表的物质是水，他能通过植物的蒸腾作用从根运输到叶，标号④代表的物质能通过
     
    的运输到达植物体各处的细胞．
    （4）植物在进行光合作用的同时还在进行呼吸作用，呼吸作用是生物的共同特征，任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，其实质都是分解
     
    ，释放
     
    ，供生命活动所需，呼吸作用主要是细胞的
     
    内进行的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    水是生命之源．植物的生命活动离不开水，同时还要不断地向外散失水分，水分的散失受多种因素的影响．小刚同学想：叶片面积与植物散失水分有关系吗？针对这一疑问，他设计了如下实验：
    ①在一株生长健壮的绿色植物上选取两段枝叶相似的枝条，一段保留全部叶片，另一段去掉大部分叶片．
    ②用量筒量取等量清水，分别注入编号为甲、乙的两个锥形瓶里．
    ③把两段枝条分别插入两个锥形瓶里，并用脱脂棉塞紧瓶口．
    ④将两个实验装置至于相同光下照射一段时间，取出锥形瓶中的脱脂棉和枝条．
    ⑤用量筒分别测量两个锥形瓶中剩余的清水量，计算实验前后两个装置内的清水量的差值，记录在表中：
     清水量（毫升）
    实验装置    		 初始量（毫升） 最终量（毫升） 差值（毫升）
     甲
     乙
    （1）实验步骤①的目的是
     
    ．
    （2）实验步骤③中，用脱脂棉塞紧瓶口的目的是
     
    ．
    （3）实验步骤④中．将两个装置至于光下照射一段时间，是利用了
     
    对蒸腾作用强弱的影响．
    （4）实验步骤⑤中，如果甲乙两个装置内清水量的差值相同，则说明：
     
    ；如不同，则说明：
     
    ．
    （5）该实验从另一个侧面验证了植物进行蒸腾作用的主要器官是
     
    ．植物蒸腾失水的“门户”和气体交换的通道是
     
    ．植物的蒸腾作用对自身的生命活动有非常重要的意义，试举一例：
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是眼球结构示意图，请据图回答：
    （1）角膜是图中标号
     
    所示结构．
    （2）能感受光刺激并产生神经冲动的是图中标号
     
    所示结构．
    （3）刚走进电影院时几乎什么也看不见，片刻后才可看见周围的人，这种变化是由于眼球中的
     
    变大了．
    （4）流行病学调查表明，近视眼的患病率逐年上升．，青少年近视已成为医院、家庭及整个社会关注的问题．近视眼是指图中标号
     
    所示结构过度变凸或眼球的前后径过长，因而看不清远处的物体．近视  眼需要配戴
     
    镜加以矫正．
    （5）汽车司机看见红灯将车停下，这属于
     
    反射，该反射的神经中枢位于
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    种子植物与苔藓植物、蕨类植物相比，更能适应陆地环境，成为陆生植物中占绝对优势的类群，其中一个重要原因就是能
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在夏季的雨后，地面上往往会出现一些蚯蚓，这一现象是由于蚯蚓的那一项生理活动受到妨害引起的？（　　）
    A、消化B、吸收C、呼吸D、排泄

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