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3.图1表示“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验材料的处理,图2表示显微镜下观察到的视野图象,请根据实验的方法步骤和现象,回答下列问题

(1)实验时要用湿棉絮包裹在小鱼头部的鳃盖和躯干部,并且在观察实验过程中,应时常往棉絮上滴加清水,这样做的目的是保证小鱼能正常呼吸.
(2)图2表示显微镜下观察到的图象,你认为:图中①②③三种血管中,①是动脉,②是毛细血管,③是静脉.
(3)判断血管是毛细血管的主要依据是红细胞单行通过.

分析 用显微镜观察小鱼尾鳍时,判断动脉、静脉和毛细血管的依据是:从主干流向分支的血管是动脉,由分支流向主干的血管是静脉,红细胞单行通过的是毛细血管.图中1是动脉,2是毛细血管,3是静脉.

解答 解:(1)小鱼生活在水中,用鳃呼吸,来获得水中的溶解氧,因此在观察小鱼尾鳍内血液的流动的实验过程中,要用浸湿的棉絮,并经常滴加清水,将小鱼的头部的鳃盖和躯干包裹起来,目的是保持小鱼正常的呼吸.
(2)(3)图中1是从主干流向分支的血管是动脉,2只允许红细胞单行通过,血流速度最慢,因此,是毛细血管.由分支流向主干的血管是3静脉,
故答案为:(1)保证小鱼能正常呼吸
(2)动脉;毛细血管;静脉;
(3)红细胞单行通过;

点评 回答此题的关键是能够正确使用显微镜观察到小鱼尾鳍内血液的流动情况,并能识别各血管的名称.

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13.连线

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14.通过探究“鸟适于飞行的特点”,你发现鸟适于飞行的特点有:
(1)鸟类的体形呈流线型,可减少飞行时空气对它的阻力;
(2)鸟的体表被覆羽毛,前肢变成翼,用于飞行的羽毛主要是正羽;
(3)鸟的胸肌发达为飞行提供动力;
(4)鸟的特有呼吸方式为双重呼吸,体内有许多与肺相连的气囊,有的还深入到骨腔里,它的作用是辅助呼吸.
(5)鸟的骨薄而轻,长骨都是中空的,减轻身体比重;
(6)鸟的食量大,消化能力强,直肠短,无膀胱,食物残渣形成后在体内不停留.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

11.图(一)为呼吸系统组成示意图,图(二)为肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图,请据图回答问题
(1)人体进行呼吸的主要器官是图(一)中的①(填序号)
(2)过程c吸气与d呼气是通过呼吸运动实现的.
(3)图(二)中气体a和b的交换通过扩散作用实现的.气体a和b的交换要穿过两层细胞.
(4)图(二)中a代表的气体是二氧化碳,血液从毛细血管的[④]端流到[⑤]端后,成分变化是氧气(气体)含量增加.
(5)图(二)所示的外界气体按照c方向进入肺泡时,图(一)中[③]应处于收缩状态.

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

18.人体小肠的内表面有许多环形的皱襞,它的表面又有许多绒毛状的突起,叫作小肠绒毛,这样大大增加了小肠消化和吸收的面积.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

8.用显微镜观察小鱼尾鳍的血液流动,实验过程中观察到如图图象,下列叙述正确的是(  )
A.观察时发现物像模糊,应用擦镜纸将反光镜擦拭干净
B.观察时选用16×目镜、10×物镜,则物像的放大倍数是26倍
C.观察时视野过亮,则应换用平面镜或选用小光圈
D.视野中发现红细胞从左往右流动,则实际上红细胞从左往右流动

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

15.为验证植物进行光合作用和呼吸作用,学生进行了如下实验:

(1)剪取天竺葵带有5-7片叶的枝条数枝,插入盛有清水的烧杯中,放在暗处一昼夜.目的是为了消耗叶片中淀粉等有机物.将处理过的天竺葵枝条分别放入如图所示A、B和C三个实验装置中.
(2)将所有实验装置移到光下照射数小时后:
①用挤压的方式将A、B和C装置中的气体通过排水法分别收集到三个试管中,将燃烧的细木条分别插入三个试管,能让细木条继续燃烧的是来自C装置中的气体.
②通过挤压的方式将A装置中的气体通入澄清的石灰水,发现澄清的石灰水变浑浊,验证了二氧化碳是呼吸作用的产物.
③从B和C装置中各取一片叶,经酒精脱色,清水漂洗后,分别滴加碘液,可见从C装置取出的叶片变蓝,验证了二氧化碳是光合作用的原料.
(3)上述几个实验中的气体主要由叶产生,叶属于营养器官.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

12.含消化酶种类最多的消化器官是(  )
A.B.肝脏C.小肠D.大肠

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

15.从下列生物化石中,能证明鸟类与爬行动物有亲缘关系的是(  )
A.鱼类化石B.恐龙化石C.始祖鸟化石D.蕨类化石

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