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如图为长颈鹿的进化过程示意图,据图分析回答下列问题:

(1)从图可以看出,古代长颈鹿的前肢和颈,有的长,有的短,出现颈和前肢长短不同的原因是长颈鹿的祖先有______.
(2)在长颈鹿的进化过程中,颈和前肢长的个体能被保留下来,颈和前肢短的个体被淘汰掉了,原因是______.
(3)食物在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰过程中,起到了______作用.
(4)在进化过程中,颈和前肢长的个体能逐渐保留下来,说明这样的个体是与环境变化______.
(5)生存下来的个体是通过______来积累其特性的.
(6)达尔文把自然界中的生物,通过激烈的______,适应者生存下来,不适应者被淘汰掉,称为______.
【答案】分析:达尔文认为:古代的长颈鹿存在着颈长和颈短、四肢长和四肢短的变异,这些变异是可以遗传的,四肢和颈长的能够吃到高处的树叶,就容易生存下去,并且繁殖后代;四肢和颈短的个体,吃不到高处的树叶,当环境改变食物缺少时,就会因吃不到足够的树叶而导致营养不良,体质虚弱,本身活下来的可能性很小,留下后代的就会就更小,经过许多代以后,四肢和颈短的长颈鹿就被淘汰了,这样,长颈鹿一代代的进化下去,就成了今天我们看到的长颈鹿.
解答:解:(1)从图中可以看出,古代的长颈鹿的前肢和颈,有的长,有的短,这是生物的变异现象,这些变异是遗传物质改变引起的,属于可遗传的有利变异.因此出现以上个体差异的原因是长颈鹿的祖先产了可遗传的变异.
(2)从图中可以看出,在食物不足的情况下,颈和前肢长的个体能够吃到高处的树叶,就容易生存下去,并且繁殖后代,这是适者生存;四肢和颈短的个体,吃不到高处的树叶,导致营养不良,体质虚弱,本身活下来的可能性很小,留下后代的就会就更小,甚至死亡,这是不适者被淘汰.经过许多代后颈短些的长颈鹿就被淘汰了.
(3)食物在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰过程中,起到了选择作用.
(4)进化过程中,颈和前肢长的个体被逐渐保留下来,说明这样的个体是与环境变化是相适应的,是适者生存.
(5)达尔文认为,在激烈的生存斗争中,具有有利变异的个体,容易在生存斗争中获胜而生存下去.反之,具有不利变异的个体,则容易在生存斗争中失败而死亡.这就是说在自然界中的生物,经过激烈的生存斗争,生存下来的个体是通过遗传过程来积累其特性的(有利变异),最终形成具有新特性的新品种.
(6)达尔文把自然界中的生物,通过激烈的生存斗争,适应者生存下来,不适应者被淘汰掉的过程叫做自然选择.
故答案为:
(1)可遗传的变异;
(2)适者生存、不适者被淘汰;
(3)选择;
(4)相适应的;
(5)遗传;
(6)生存斗争;自然选择.
点评:解答此类题目的关键是理解自然选择的过程特点.达尔文关于长颈鹿进化过程的解释:变异→环境选择→适者生存.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为长颈鹿的进化示意图,请分析回答:

(1)分析图1图2可以知道:古代的长颈鹿
个体之间存在着颈长、颈短的差异
个体之间存在着颈长、颈短的差异

(2)由图2到图3的过程,可以说明
颈长(或有利变异)的个体容易吃到足够的食物,存活下去并繁殖后代
颈长(或有利变异)的个体容易吃到足够的食物,存活下去并繁殖后代

(3)现代长颈鹿都具有很长的颈,这种“长颈“性状是其在长期的进化过程中,经过
遗传、变异
遗传、变异

自然选择
自然选择
逐渐积累形成的.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为长颈鹿的进化过程示意图,据图分析回答下列问题:

(1)从图可以看出,古代长颈鹿的前肢和颈,有的长,有的短,出现颈和前肢长短不同的原因是长颈鹿的祖先有
可遗传的变异
可遗传的变异

(2)在长颈鹿的进化过程中,颈和前肢长的个体能被保留下来,颈和前肢短的个体被淘汰掉了,原因是
适者生存、不适者被淘汰
适者生存、不适者被淘汰

(3)食物在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰过程中,起到了
选择
选择
作用.
(4)在进化过程中,颈和前肢长的个体能逐渐保留下来,说明这样的个体是与环境变化
相适应的
相适应的

(5)生存下来的个体是通过
遗传
遗传
来积累其特性的.
(6)达尔文把自然界中的生物,通过激烈的
生存斗争
生存斗争
,适应者生存下来,不适应者被淘汰掉,称为
自然选择
自然选择

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科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

如图为长颈鹿的进化过程示意图,据图分析回答下列问题:

魔方格

(1)从图可以看出,古代长颈鹿的前肢和颈,有的长,有的短,出现颈和前肢长短不同的原因是长颈鹿的祖先有______.
(2)在长颈鹿的进化过程中,颈和前肢长的个体能被保留下来,颈和前肢短的个体被淘汰掉了,原因是______.
(3)食物在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰过程中,起到了______作用.
(4)在进化过程中,颈和前肢长的个体能逐渐保留下来,说明这样的个体是与环境变化______.
(5)生存下来的个体是通过______来积累其特性的.
(6)达尔文把自然界中的生物,通过激烈的______,适应者生存下来,不适应者被淘汰掉,称为______.

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科目:初中生物 来源:2012-2013学年四川省攀枝花二中八年级(下)月考生物试卷(3月)(解析版) 题型:解答题

如图为长颈鹿的进化过程示意图,据图分析回答下列问题:

(1)从图可以看出,古代长颈鹿的前肢和颈,有的长,有的短,出现颈和前肢长短不同的原因是长颈鹿的祖先有______.
(2)在长颈鹿的进化过程中,颈和前肢长的个体能被保留下来,颈和前肢短的个体被淘汰掉了,原因是______.
(3)食物在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰过程中,起到了______作用.
(4)在进化过程中,颈和前肢长的个体能逐渐保留下来,说明这样的个体是与环境变化______.
(5)生存下来的个体是通过______来积累其特性的.
(6)达尔文把自然界中的生物,通过激烈的______,适应者生存下来,不适应者被淘汰掉,称为______.

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