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    在下列描述中，不具有社会行为的是  （    ）
    A．生活在同一巢穴中的蚂蚁B．生活在稻田中的青蛙
    C．生活在草原上的狮群D．生活在山林中的猕猴
    B

    试题分析：青蛙群内没有明显的组织、没有明确的分工，也没有等级次序，因此不具有社群行为，蚂蚁、狮群、猕猴有严格的等级次序，需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存，因此属于社会行为。
    点评：此题为基础题，关键知道营社会行为的动物之间存在明确的分工和森严的等级制度。
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    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源：不详 题型：判断题

    在狒狒的群体中,首领雄狒狒身强力壮,可以独自对外战斗,保卫整个群体.    (     )

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    下列行为不属于动物传递信息方式的是
    A．乌贼用腕足捕捉食物B．萤火虫发光
    C．狗沿途撒尿D．蜜蜂跳“8”字摆尾舞

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    “人有人言，兽有兽语”，动物能利用“行为语言”传递信息。下列除哪项外，均为动物传递信息的“行为语言”
    A．老虎在自己领地周围留下尿液B．蜜蜂发现蜜源时跳圆形舞
    C．河蚌受到惊扰时关闭贝壳D．老母鸡“咯咯”地召唤小鸡

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    具有社会行为的动物，其重要的行为特征是（ ）。
    A．从不单独觅食、活动
    B．往往有许多只在一起活动
    C．一个群体中具有各个年龄阶段的动物个体
    D．群体的内部成员之间有明确的分工，有的还形成等级

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    下面四幅图中属于动物社群行为的是

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    下面各种动物行为，除哪项外其余都是社会行为（    ）
    A．母鸡带小鸡觅食　　B．狒狒群体生活　　
    C．蜜蜂群体生活　D．蚂蚁群体生活

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：判断题

    动物的信息交流方式主要有动作、声音、气味等。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    下面是某同学在探究“蚂蚁是否喜欢甜食”的实验设计．
    材料用具：一截劈开的竹筒（长15cm）、一只蚂蚁、一杯浓糖水、一杯清水、一个放大镜、两支滴管
    实验步骤：
    ①在竹筒的两端，分别用两支滴管各滴上一滴浓糖水和一滴清水，将一只蚂蚁等距离放在两滴水之间．（如图）
    ②用放大镜观察蚂蚁的觅食行为．
    请根据以上实验设计回答下列问题：
    （1）本实验的假设是______．
    （2）本实验的变量是______．
    （3）对实验结果的预测和分析：
    预测一：若实验结果是蚂蚁爬向清水一端或停留在原处不动或不定向爬动，则不能说明蚂蚁喜欢甜食．
    预测二：若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一端取食，则说明______．
    （4）本实验设计的不足之处是______．

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