练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
    阅读下列材料回答相关的问题：
    科学家弗莱明在做培养细菌的实验时，发现凡是被青霉菌感染的地方，周围的细菌全部死亡．这个细菌培养失败的实验，给弗莱明一个重要的启示．经过多次实验，他终于提取出了青霉菌产生的具有杀菌的物质--青霉素．第二次世界大战期间，由于青霉素的问世，挽救了众多伤员的生命．青霉素的发现者弗莱明也因此获得了诺贝尔奖．开始时利用青霉菌生产的青霉素产量低，且价格昂贵．后来科学家用X射线和紫外线照射青霉菌，结果大部分菌株死亡，有少数菌株生存下来．这少部分菌株中有的产青霉素的能力提高了几十倍，科学家将这些少数菌株培育成了高产的青霉素菌株．请根据上述材料回答下列问题：
    （1）弗莱明从细菌培养失败的实验得到的启示是
     
    ．
    （2）上述资料说明X射线或紫外线可以提高部分青霉菌产青霉素的量，主要原因是，X射线或紫外线可以引起青霉菌细胞内的
     
    （物质）发生改变，该物质主要存在于青霉菌细胞的
     
    中．
    （3）在现实生活中，我们经常会听说某些人注射青霉素会过敏，青霉素过敏发生在注射过青霉素（或接触过青霉素）的人身上，还是发生在没有注射或接触过青霉素的人身上？说明理由：
     
    ．
    （4）上述资料对培育农作物新品种有什么启示？
     
    ．
    考点：生物学史,细胞核在生物遗传中的重要功能
    专题：
    分析：青霉菌分泌的一种物质--青霉素．能抑制细菌的生长．
    解答：解：（1）科学家弗莱明在做培养细菌的实验时，发现凡是被青霉菌感染的地方，周围的细菌全部死亡．这个细菌培养失败的实验，给弗莱明一个重要的启示．青霉菌能产生具有杀菌的物质．
    （2）上述资料说明X射线或紫外线可以提高部分青霉菌产青霉素的量，主要原因是，X射线或紫外线可以引起青霉菌细胞内的遗传物质发生改变，该物质主要存在于青霉菌细胞的细胞核中．
    （3）过敏反应的原理：机体第一次接触过敏原时，机体会产生抗体，吸附在某些细胞的表面；当机体再次接触过敏原时，被抗体吸附的细胞会释放组织胺等物质，导致毛细血管扩张、血管通透增强、平滑肌收缩、腺体分泌增加等，进而引起过敏反应．
    （4）科学家常用药物或放射线处理农作物的种子，目的是要改变种子里的遗传物质，从而培育农作物的新品种．
    故答案为：（1）青霉菌能产生具有杀菌的物质．；
    （2）遗传；细胞核；
    （3）青霉素过敏发生在注射过青霉素的人身上；
    （4）科学家常用药物或放射线处理农作物的种子，目的是要改变种子里的遗传物质，从而培育农作物的新品种；
    点评：关键点：青霉菌分泌的物质能抑制细菌的生长．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    常见的大气污染源不包括下列的（　　）
    A、工业废水的排放
    B、车辆、船舶的尾气
    C、秸杆焚烧
    D、打扫卫生扬起尘土

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    属于我国濒临灭绝植物，有“大熊猫”之称的是（　　）
    A、水杉B、银杏C、桫椤D、银杉

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图表示三个实验的部分过程，请据图回答：

    （1）图A是有关光合作用的实验，实验结果是叶片
     
    部分遇碘变蓝了，
     
    部分遇碘没有变蓝．这说明光合作用需要
     
    ．
    （2）在图B的实验中，金鱼藻放出的气泡是
     
    ，这个实验证明 绿叶在光照下能产生
     
    ．
    （3）在图C的实验装置中，叶片遇碘
     
    ，这个实验证明了光合作用需要
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    识图、分析回答问题：
    （1）图中，为血液循环提供动力的器官是
     
    ．血液循环的途径不同，可分为
     
    和
     
    ．
    （2）血液由[3]进入[9]
     
    （填写血管名称），流经①
     
    时，通过
     
    作用实现了氧气与二氧化碳的交换，血液的变化是由
     
    血变为
     
    血．
    （3）若B为小肠，所吸收的葡萄糖由血液运输至各组织细胞中的
     
    里，氧化分解释放出
     
    ，用于各项生命活动，同时产生二氧化碳和水等废物．
    （4）若B为肾脏，主要通过
     
    、
     
    两个过程（作用）形成尿液，从而将人体产生的较多废物排出体外．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    将盆栽银边天竺葵（其叶边缘无叶绿体，为白色）放在黑暗处一昼夜后，用黑圆纸片将其中一片叶片的“B”处两面遮盖（如图所示），放在阳光下照射数小时后，将此叶片摘下，在酒精中隔水加热后取出，滴加碘液进行观察．请参看图并回答问题．
    （1）实验前将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是：将叶片上原有的
     
    运走耗尽，避免对最终的实验分析产生干扰．
    （2）叶片在酒精中隔水加热一段时间后，叶片变成黄白色，因为脱去了叶片中的
     
    ．
    （3）C处变蓝色，证明光合作用的产物是
     
    ；A处不变蓝色，原因是
     
    ．
    （4）叶片上B、C处可以形成一组对照实验，变量是
     
    ；A、B处能否形成对照实验？
     
    ，原因是
     
    ．
    （5）请把光合作用的反应式补充完整：
     
    +水
    光能
    叶绿体
    有机物（储存能量）+
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是人耳内声波传到示意图，据图回答下列问题
    （1）Ⅰ的作用是
     
    和
     
    声波，Ⅱ的主要作用是将
     
    转换成
     
    ，并将
     
    传递到内耳，而内耳具有
     
    感受器，才能将
     
    转换成
     
    并经听神经传递到
     
    ，最终形成听觉．
    （2）[
     
    ]
     
    最先接受声波刺激，当它内陷时，会引起听力下降，治疗过程中，要求患者在将气体压入鼻腔的同时，做吞咽动作．这样，随着口腔张开，压入的气体便通过[
     
    ]
     
    进入[
     
    ]
     
    ，增加了鼓膜的压力，反复进行，可以得到一定的疗效．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为关节模式图，请标出结构名称．
    （1）写出图中下列序号的结构名称：
    ①
     
     ②
     
    　③
     

    ④
     
    　⑤
     
     ⑥
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是植物细胞与动物细胞示意图，据图作答（在[]内填写图中标号，横线上填写相应的文字）：
    （1）植物细胞示意图是
     
    图，你的判断依据是该细胞有
     
    ．（任写一项）
    （2）图中具有控制物质进出细胞的结构是[
     
    ]
     
    ；储存遗传信息的结构是[
     
    ]
     
    ；具有保护和支持细胞作用的结构是[
     
    ]
     
    ；
    （3）细胞中与呼吸有关的结构是
     
    ．
    （4）图中动植物细胞都有的结构是[
     
    ]
     
    ；[
     
    ]
     
    ；[
     
    ]
     
    ．
    （5）储存糖分、色素等多种物质的结构是[
     
    ]
     
    ．
    （6）乙图细胞不能进行光合作用，原因是细胞中没有
     
    （结构名称）．
    （7）我们从婴儿到青少年，个子长高了很多，其根本原因是
     

    A．经常喝牛奶  B．细胞的分裂和生长 C．参加体育锻炼   D．父母的养育．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案