分析 从图中可以看出,人体的呼吸过程包括四个过程:分别为A肺的通气,是肺与外界之间的气体交换;B肺泡内的气体交换,是肺泡与血液之间的气体交换;C气体在血液中的运输,是指氧气和二氧化碳在血液循环中的运输过程; D组织里的气体交换,是血液与组织细胞之间的气体交换.
解答 解:从模式图中可以看出一过程表示的是肺泡与血液和血液与组织细胞之间的气体交换的过程.
(1)A表示肺的通气是通过呼吸运动来实现的,需要呼吸肌的参与,导致肺内气压的变化,完成肺的通气过程.D组织里的气体交换,是血液与组织细胞之间的气体交换.肺泡内的气体交换与组织里的气体交换是通过气体的扩散作用来完成的,即气体总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散直到平衡为止.
(2)由图示可以判断A过程中的箭头可以看出,肺泡内的氧气体进入血液,血液中的二氧化碳气体进入肺泡,根据气体扩散的原理,与静脉血相比,肺泡内的氧浓度较高.D过程的箭头可以看出,血液中的气体进入组织,组织里的气体进入血液,说明与动脉血相比,细胞内的二氧化碳浓度较高
(3)由图示可以判断A过程中的箭头可以看出,肺泡内的氧气体进入血液,血液中的二氧化碳气体进入肺泡,根据气体扩散的原理,与静脉血相比,肺泡内的氧浓度较高.D过程的箭头可以看出,血液中的气体进入组织,组织里的气体进入血液,说明与动脉血相比,细胞内的二氧化碳浓度较高.
(4)若肺与外界空气间的气体交换也叫肺的通气,是通过呼吸运动实现的;呼吸肌的收缩和舒张而造成胸腔有规律的扩大与缩小叫呼吸运动,包括吸气和呼气两个过程.
出现溺水、触电或煤气中毒等意外事故,人体会出现突然停止呼吸的现象,若不及时进行抢救大脑和心脏供氧不足会造成死亡,所以要进行人工呼吸的方法来进行急救.人工呼吸是根据呼吸运动的原理,借助外力使患者的胸廓有节律的扩大和缩小,从而引起肺被动扩张和回缩,从而使患者实现肺与外界的气体交换.
故答案为:(1)肺的通气;呼吸运动;
(2)肺泡与血液之间的气体交换;组织里的气体交换;气体扩散;
(3)高;高;
(4)C
点评 明确呼吸的全过程,正确识图,是解答此题的关键.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 以二氧化碳形式进入生物群落 | |
B. | 以二氧化碳形式从生物群落返回大气 | |
C. | 以有机物形式沿食物链传递 | |
D. | 以化石形式储存在地层中 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
平均温度(℃) | 甲 地 | 乙 地 |
白天 | 34 | 34 |
夜间 | 26 | 12 |
A. | 乙地的甜瓜比甲地的甜 | |
B. | 白天,甲地甜瓜的呼吸作用比乙地的旺盛 | |
C. | 甲地的甜瓜比乙地的甜 | |
D. | 夜晚,乙地甜瓜的呼吸作用比甲地的旺盛 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 脊椎动物的运动系统由骨骼和骨骼肌组成 | |
B. | 关节由关节头和关节窝组成 | |
C. | 脊椎动物不能仅依靠一块骨骼肌完成一个动作 | |
D. | 肌肉的收缩和舒张受神经系统的调控 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 苔藓植物→藻类植物→裸子植物→蕨类植物→被子植物 | |
B. | 藻类植物→苔藓植物→裸子植物→蕨类植物→被子植物 | |
C. | 藻类植物→苔藓植物→蕨类植物→裸子植物→被子植物 | |
D. | 藻类植物→蕨类植物→苔藓植物→裸子植物→被子植物 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 雪松细胞壁具有支持作用 | |
B. | 细胞是所有生物结构的基本单位 | |
C. | 制作口腔上皮细胞装片需滴加清水 | |
D. | 所有的细胞长到一定大小后,都会进行分裂 |
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