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    2. 如果一个物种在地球上剩下的个体难以维持自然繁衍，那么这个物种就已经(   )

       A. 灭绝   B. 濒危

       C. 再生   D. 受到威胁

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    4. 下列图中动物的行为属于学习行为的是(   ) 

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    三、动物在生物圈中的作用

    [思考]观察下图并总结动物在生物圈中的作用。

    (1) 动物在自然界中作用：①维持       ，②

    促进生态系统的       ，③帮助植物       、

          ，④生物防治。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    1. 识一识,填一填

    保护生物多样性的意义

    (1) 2011年北美洲宣布灭绝的哺乳动物是

           ，我国长江流域的      也可能已经灭绝。

    (2) 上图表示       的植物，       的哺乳动物，       的鸟类，       的爬行动物，       的两栖动物，       的鱼类濒临灭绝。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    7. 褐马鸡分布在陕西省西部、山西省北部和北京西部山区，属国家一级重点保护动物。褐马鸡濒临灭绝的主要原因是(   )

       A. 自然选择 

       B. 人类合理的开发和利用

       C. 用进废退

       D. 人类对环境的污染和破坏

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    (4) 不同种生物的基因有       ，同种生物的个体之间，在基因组成上也有       ，因此，可以说每种生物都是…个丰富的       。生物种类多样性实质上是      的多样性。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    1. 识一识，填一填

    根据下图狼、狐狸、马在分类中的地位，回答下列问题。

    (1) 生物学家根据生物之间的       ，把生物分成       的分类单位。

    (2) 生物分类单位从大到小依次是界、       、      、      、      、      、      。

    其中最基本的分类单位是       。

    (3) 狼在分类上隶属于       属、       科、      目、             纲、       门的       亚门、       界。

    (4) 以上三种动物中，亲缘关系较近的是       ,

    它们同       ，而狐狸、狼和马只同       。

    (5) 分类的等级越高，该等级中生物之间的共同特征越       ，差异越       ，生物种类的数量越      。


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    1. 生物多样性的保护途径有(   )

       A. 就地保护   B. 迁地保护

       C. 加强教育与法制管理   D. 以上三项都是 

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    14. 下列关于菌落特征的描述，除哪项外均是霉菌菌落的特征？(   )

       A. 菌落较小   B. 菌落常呈绒毛状

       C. 有不同的颜色   D. 菌落较大


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