【题目】如图为生态系统碳循环过程图解,图中的甲、乙、丙所代表的生物类群分别是( )
A. 生产者、消费者、分解者 B. 消费者、生产者、分解者
C. 分解者、消费者、生产者 D. 生产者、分解者、消费者
【答案】B
【解析】由图可以知道:图中乙既可以吸收二氧化碳又可以产生二氧化碳,说明乙是植物,绿色植物是生态系统中的生产者,通过光合作用将二氧化碳和水合成有机物并将光能转变为化学能储藏在有机物中,是一切消费者和分解者物质和能量的源泉,又能进行呼吸作用释放出二氧化碳;图中甲生物为动物,作为消费者,直接或间接地以植物为食,通过消化和吸收,将摄取的有机物变成自身能够利用的物质,这些物质在动物体内经过呼吸作用,释放能量,同时也产生二氧化碳、尿液等物质,这些物质可以被生产者利用,而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后,也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质,可见,动物能促进生态系统的物质循环;丙生物为细菌、真菌等,为分解者,靠分解动植物的遗体来维持生活,所以甲是消费者,乙是生产者,丙是分解者。
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【题目】如下图是鸡卵的结构,据图回答下列各问。
(1)将图中相应名称填在下列横线上。
①______________;②__________________;③______________;④__________________;
⑤______________;⑥__________________;⑦______________;⑧__________________。
(2)图中⑤的结构里含有______________。
(3)卵细胞里提供营养物质的是______________。
(4)图中③起到的作用是能为胚胎的发育提供________________。
(5)为胚胎发育提供营养的是______________和______________。
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【题目】如图表示淀粉、脂肪、蛋白质在消化道各部位(用A、B、C、D、E表示)被消化的程度
(1)图中表示淀粉被消化的过程的曲线是;蛋白质被消化的起始部位是[__];淀粉、脂肪、蛋白质消化的主要部位是[__] 。
(2)A,B,C,D,E构成消化道,其中A是口腔,B是__,C是__,D是__等器官。
(3)在器官A到E中,既无消化功能又无吸收功能的是__,吸收水的主要部位是__。
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【题目】听到下课铃声,同学们走出教室.
(1)铃声引起[ ] 的振动,刺激耳蜗内对声波敏感的细胞,在[ ] 形成听觉.
(2)该反射属于 反射,反射弧结构中E是由 组成的.
(3)植物人不能自主活动,没有意识,他神经系统中的[ ] 可能没有受到损伤.
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【题目】图中的曲线表示食物通过消化道时,糖类、蛋白质和脂肪被消化过程中数量的变化,分析并回答下列问题:
(1)甲表示 ______ 的消化曲线,因为其到了 _____才开始消化。
(2)丙表示 ______ 的消化曲线,因为其在 ______ 就开始消化。
(3)这三种营养物质在 ______ 中都已被消化。
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【题目】每种动物都有与其生存相适应的运动结构,请分析回答:
(1)草履虫靠[ ] 的摆动在水中旋转前进;蚯蚓的运动方式为 .
(2)鸟类的前肢进化成[ ] ,适于飞行.
(3)人体进行剧烈运动时,[ ] 可减少两骨间的摩擦,使运动更加灵活.
(4)对各种动物来说,运动能扩大其活动和生存范围,有利于动物 、逃避敌害、争夺栖息地和繁殖后代.
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