【题目】阅读下列资料.分析回答相关问题。
资料一：图中两只狐(A、B)，一只是生活在北极的极地狐.另一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐。
资料二：科学工作者在南极研究中发现，在南极，由于冰雪融化，长期被冰冻的种子解冻萌发，在这里出现了新的物种。从南极冰盖钻取样芯分析表明：半个世纪以来，地球一直在变暖。25年以来，南极气温上升了l℃。这些都说明一个现象：地球在变暖。
（1）现在生存的每一种生物，它的形态结构和生活方式都与___________相适应。
（2）请推测生活在北极的极地狐是_______，推测的理由是___________。
（3）如果地球“变暖”进一步加剧，极地狐将会__________（填“增多”或“减少直至濒危灭绝”）。
（4）为了不让地球继续“变暖”，你认为我们可以采取的措施有__________.
【答案】生存环境 A 耳小且短，热量不易散失 减少直至濒危灭绝 植树造林、低碳生活、开发绿色能源等（合理即可）
【解析】
生物必须适应环境才能生存，现在生存的每一种生物，它的形态结构和生活方式都与其生存环境相适应。
（1）生物必须适应环境才能生存，现在生存的每一种生物，它的形态结构和生活方式都与其生存环境相适应。如极地狐耳朵较小，可以减少热量的散失，适应寒冷的北极环境；沙漠狐生活在温度较高的非洲热带沙漠，耳朵较大可以增加热量的散失，适应高温的沙漠环境。
（2）生活在北极的极地狐是A，因为A的耳朵较小，可以减少热量的散失，适应寒冷的北极环境。
（3）极地狐已经适应了寒冷的北极环境，如果地球“变暖”进一步加剧，北极温度升高，极地狐将会不在适应环境而被淘汰，因此极地狐将会减少至濒危灭绝。
（4）为了不让地球继续“变暖”，必须降低产生温室效应的二氧化碳。应该采取的措施是植树造林保护植被，减少废气排放（或开发绿色能源、减少温室气体排放：减少使用石油或煤等矿物能源，减少工业排放，减少空调与冰箱的使用）。
科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】根据小麦在农田中生活的示意图，其中生活着小麦、杂草、蚜虫、田鼠等动植物。请据图回答：
（1）环境中直接影响生物生活的各种因素叫________
（2）影响小麦的非生物因素包括________ 、________等，影响小麦的生物因素包括_______、________ 等。
（3）为了提高小麦产量，你认为应如何对生物因素进行控制?答：______________。
（4）农民伯伯为了消灭蚜虫，经常喷洒农药，这样做带来的负面影响是___________。请你为他提供一种更好的方法__________________。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】姗姗在观察人的口腔上皮细胞装片时，换高倍镜后，口腔上皮细胞不见了（如图）。最可能的原因是（ ）
A. 没有调节反光镜B. 没有调节细准焦螺旋
C. 没有调节粗准焦螺旋D. 没有把物像移到视野中央
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下列对图示的描述，错误的是（ ）
A.图甲中血管表示医生给病人静脉注射时，针刺入的血管
B.若图乙中b表示肾小球，则c血管里流的是动脉血
C.图丙中，如果曲线代表氧气的变化，则血管B表示组织细胞间的毛细血管
D.图丙中，如果曲线代表二氧化碳的变化，则血管B表示肺泡周围的毛细血管
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】选取生长正常的牵牛花进行如图所示的光合作用实验：
①将此装置经黑暗处理一昼夜后，移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中。
②用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，观察三片叶是否变蓝。请分析回答下列问题：
（1）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是______。运用的原理是______。
（2）在光下放置数小时后，发现两玻璃瓶的内壁上有小水珠，产生这一现象的原因是______。
（3）通过本实验可以得出一些有关绿色植物进行光合作用的重要结论。如，比较叶片甲不同部位的颜色变化，可以说明______；比较叶片乙和丙，可以说明_______。（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】乳酸菌、肺炎双球菌、青霉、流感病毒的营养方式分别是（ ）
A. 腐生、寄生、腐生、寄生 B. 腐生、自养、腐生、寄生
C. 异养、自养、腐生、寄生 D. 寄生、腐生、寄生、腐生
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