【题目】绿色植物是生物圈中的生产者。（ ）
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【题目】根据下表中的两个实验，回答有关问题：
实验一：观察洋葱鳞片叶内表皮细胞 | 实验二：观察人的口腔上皮细胞 | |
实 验 步 骤 | ①在洁净的载玻片中央滴一滴清水 | ①在洁净的载玻片中央滴一滴清水 |
②取材，并将材料在水滴中展平 | ②用消毒牙签在自己已漱净的口腔内测壁上轻刮几下 | |
③盖盖玻片 | ③将牙签上的碎屑涂在载玻片的液滴中，并分散开 | |
④染色 | ④盖盖玻片 | |
⑤观察 | ⑤染色 | |
⑥观察 |
（1）实验一步骤⑤中，出现如下图的视野，这是实验一中的哪一步骤有问题？_____，怎样操作才不会出现此种情况。___________________________________________________。
（2）实验二的步骤中有一处错误，请指出并改正。步骤：______ 更正：________________。
（3）与洋葱鳞片叶内表皮细胞比较，人的口腔上皮细胞不具有_____________________。
（4）在实验一中洋葱鳞片叶属于植物体结构层次的_________ 水平，实验二中人的口腔上皮属于人体结构层次的_________水平。
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【题目】某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用，设计了如下实验装置，请分析作答：
（1）若要探究光是光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是 ， 若要探究氧气是由绿色植物在光下产生的，应该选择的实验装置组合是。
（2）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出。
（3）有同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：
光源与试管的距离（厘米） | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
每分钟产生的气泡数（个）& | 65 | 35 | 15 | 6 | 1 |
据实验结果分析，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是。
（4）请你写出光合作用作用反应式：。
（5）从光合作用的反应式可以知道光合作用的场所是 ， 原料是和
， 产物是和 ， 进行光合作用所利用的能量是。
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【题目】如图中，A—E示意人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题。
（1）A细胞通过形成B。
（2）B通过形成C．在此过程中，细胞的产生了差异。
（3）请你概括出人体的结构层次：其中，人体具有而植物体没有的结构层次是。
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【题目】下面是英国科学家普罗斯特勒关于光合作用的著名实验模式图，请回答问题：
（1）他把一支点燃的蜡烛和一只小白鼠分别放到甲、乙密闭的玻璃罩里，蜡烛不久就熄灭了，小白鼠也很快死亡，原因是玻璃罩中缺少。
（2）他把一盆植物和一支点燃的蜡烛一同放到一个密闭的玻璃罩里（图丙）。他发现植物在一段时间内能够正常生活，蜡烛也没有熄灭。他又把一盆植物和一只小白鼠一同放到一个密闭的玻璃罩里（图丁），发现在一段时间内植物和小白鼠都能够正常生活，说明绿色植物在进行时能产生。
（3）后来的科学实验证明，蜡烛燃烧或动物呼吸排出的 是绿色植物光合作用的原料。
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【题目】下图为“探究馒头在口腔中的变化”的实验设计示意图，六支（1-6）试管均置于37℃温水中十分钟，据此请分析回答：
（1）将六支试管置于37℃温水中的目的是。
（2）将六支试管置于37℃温水中十分钟后，向每支试管内滴加两滴 ， 摇匀，观察实验现象。滴加上述液体是为了检验馒头中的是否被分解。
（3）A组的实验变量是 ， 实验现象是。
（4）根据B组实验装置，可知探究的问题是。
（5）C组的实验变量是 ， 实验现象是。
（6）上述实验表明，馒头在口腔中变甜与三个条件有关，其中使馒头变甜的决定性条件——消化酶是 ， 产生的甜味物质是 ， 该消化过程属于（填“物理性”或“化学性”）消化。
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