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    11．生态系统中能量的流动特点：单向流动、逐级递减、能量的传递效率是10%-20%．

    分析 能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级．

    解答 解：通过食物链和食物网，生态系统中物质循环伴随着能量流动，能量在流动过程中一部分通过呼吸作用散失，还有一部分流向分解者，因此能量流动的特点是单向流动、逐级递减，能量的传递效率是10%-20%．
    故答案为：单向流动、逐级递减、能量的传递效率是10%-20%

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握能量的流动特点

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    1．对植物繁衍后代来说，花的雌蕊和雄蕊是最重要的；植物的果实是由花的子房发育而来．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列有关绿色植物在生物圈中作用的叙述，错误的是（　　）
    A．绿色植物制造的有机物质养育了生物圈中的其他生物
    B．绿色植物进行光合作用释放氧气，吸收二氧化碳，维持生物圈碳-氧平衡
    C．绿色植物进行呼吸作用释放氧气，吸收二氧化碳，维持生物圈碳-氧平衡
    D．绿色植物在保持水土、防风固沙等方面起重要作用

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    19．某同学用玉米幼苗作实验材料，利用图中实验装置进行探究活动，装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯．
    （1）玉米中富含淀粉、胡萝卜素等营养物质，主要储存在玉米种子的胚乳中．淀粉等有机物是玉米植株通过光合作用制造的，光合作用的原料是二氧化碳和水．
    （2）若小烧杯中的液体是澄清石灰水，将装置放在暗处一段时间后，小烧杯中的石灰水变浑浊（澄清的石灰水遇到二氧化碳会变浑浊），由此可证明玉米幼苗的呼吸作用产生了二氧化碳．
    （3）若小烧杯中是氢氧化钠溶液（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳），则实验探究的目的是二氧化碳是光合作用的原料．要验证这一问题，需要设置一组对照实验，请说明对照实验的装置应如何设置？小烧杯中盛清水（或蒸馏水），其他与原装置相同清水（蒸馏水）．
    （4）若要探究玉米幼苗的蒸腾作用，该装置需改进的是移走小烧杯．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．水绵、海带、衣藻、紫菜等植物，它们的共同特征是（　　）
    A．有进行光合作用的器官B．没有根、茎、叶的分化
    C．能固着生活在海底生活D．能供人食用

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    16．我国特有的，有“活化石”之称的爬行动物是（　　）
    A．大熊猫B．朱鹮C．扬子鳄D．白鳍豚

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．下列关于生态系统成分的叙述中，正确的是（　　）
    A．生产者指的是绿色植物
    B．动物都是消费者
    C．细菌、真菌都是分解者
    D．生态系统的成分包括非生物成分和生物成分

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    20．一个生态系统的稳定性与该生态系统中的生物的种类和数量有关，生态系统中的生物种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的自我调节能力就越强．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    1．如图为某豆类植物种子的结构示意图．请据图回答：该种子新植株的幼体是胚，它由[②]子叶、[③]胚芽、[④]胚轴和[⑤]胚根组成．（序号必须与文字对应才能得分）

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