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    （2005?宜昌）下列属于特异性免疫的是（　　）
    分析：此题考查的知识点是特异性免疫．解答时可以从特异性免疫的过程、原理、特点方面来切入．
    解答：解：特异性免疫是指第三道防线，产生抗体，消灭抗原，是出生后才有的，只能对特定的病原体有防御作用．是患过这种病或注射过疫苗后获得的，这种免疫只针对一种或几种病原体有免疫作用．如患过天花的人，不在患天花病．非特异性免疫是生来就有的，人人都有，能对多种病原体有免疫作用．包括第一、二道防线．皮肤的屏障作用、吞噬细胞的吞食作用、溶菌酶的杀菌作用，是人人都有，生来就有的，不是后天获得的，能对多种病原体有免疫作用，因此是非特异性免疫；患过麻疹的人不再患麻疹，是患过麻疹以后才有的，只对麻疹有免疫作用，因此是特异性免疫．
    故选D．
    点评：解答此类题目的关键是熟记特异性免疫的特点．
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    （2005?宜昌）将三粒具有发芽能力的花生种子，固定在玻璃棒的不同位置上，放入盛水的烧杯内，如图所示．其中一粒在水面上；一粒一半在水面上，一半浸在水中；一粒全浸没在水中．然后将此实验装置放在温度适宜的地方，几天后只有其中的一粒发芽了．最上端的第①粒种子没有萌发的原因是
    没有水分
    没有水分
    ，最下端的第②粒种子没有萌发的原因是
    没有充足的空气
    没有充足的空气
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2005?宜昌）如图表示探究种子萌发环境条件下的实验装置，每个烧杯均放有等量的干燥种子（10粒），并提供相应的环境条件．
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    （4）如果只探究光照是否对种子萌发有影响，应选择哪几个装置进行实验观察？
    （5）你能预测哪些杯中的种子将在7天后发芽吗？

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    （2005?宜昌）模拟实验是科学研究中常用的一种方法，探究馒头在口腔中变化的实验，用刀细细切碎馒头并充分拌匀是模拟牙齿的咀嚼和舌的搅拌，再将试管一起放入37℃左右的温水中是模拟人体的正常
    体温
    体温
    ，在此条件下，唾液中的
    唾液淀粉酶
    唾液淀粉酶
    才能将淀粉消化成麦芽糖．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2005?宜昌）在检测不同环境中细菌和真菌的探究实验中，一组同学的实验过程如图所示：

    实验步骤中，B是
    接种
    接种
    过程，完成步骤C需要在适宜的
    温度
    温度
    下进行．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2005?宜昌）下表是7种生物细胞色素C与人细胞色素C的组成差异，请分析表中数据后回答：
    生物名称 黑猩猩 猴 马 鸡 金枪鱼 小麦 酵母菌
    与人细胞色素C的差异数 0 1 12 13 21 35 44从上表可知：亲缘关系越近的生物，细胞色素C的差异越
    少
    少
    ．这一结论的得出是运用了科学探究常用的
    比较
    比较
    法．

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