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    6. 病毒不能独立生活，必须生活在 ()

       A. 有机物中   B. 动物遗体中

       C. 植物遗体中   D. 其他生物的活细胞里

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    9. 比较人体免疫的第一、二、三道防线，完成下表。

    免疫防线

    第一道防线

    第二道防线

    第三道防线

    防线组成

    作用

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    3. 病毒与我们的生活有什么关系？

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    活动二:分析血吸虫病的传播途径。

    1. 血吸虫病是怎样传播的？血吸虫病的传播必须具备什么条件？

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    22. 动物界中与人类亲缘关系最近的动物是 ()

       A. 鸭嘴兽   B. 金丝猴   C. 猕猴   D. 黑猩猩

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    2. 与学校所在地区的保健站或附近医院的保健所联系，了解当地3年内计划免疫的实施情况，收集相关数据并回答问题。

    (1) 列式计算本地区已建立“预防接种证”的人数占本地区应该建立“预防接种证”人数的百分比。

    (2) 列式计算本地区已完成计划免疫的人数占本地区应该完成计划免疫人数的百分比。

    (3) 本地区计划免疫的实施情况是怎样的？有哪些地方需要改进？

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    4. 夏天消灭蚊子，可预防疟疾。从预防疟疾的角度来看这属于 ()

       A. 搞好环境卫生   B. 控制传染源   C. 切断传播途径   D. 保护易感人群

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    5. 正确、有效地预防艾滋病的措施是 ()

       A. 饮前便后洗手，不随地吐痰

       B. 不食用高脂肪、高胆固醇及高度腌制食品

       C. 不吸烟、酗酒，不食用发霉的食物

       D. 不共用注射器注射毒品，遵守性道德，坚持“一夫一妻”制

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    38. 传染病的传播途径是指 ()

       A. 病原体在人或动物体内的感染

       B. 病原体离开传染源到达健康人所经过的途径

       C. 病原体从一代到另一代经过的生活环境

       D. 能够散播病原体的人

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