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    10．阅读以下实验探究过程，回答问题：
    ①用线吊着一只小蝗虫逗引一只饥饿的蟾蜍，蟾蜍会立即张口把小蝗虫吃掉．
    ②换成用线吊着一只盗虻（形状和颜色都很像大野峰，但却没有毒刺）来逗引这只蟾蜍，蟾蜍会像对待小蝗虫那样吞吃掉盗虻．
    ③接着用线吊着大野蜂来逗引这只蟾蜍，蟾蜍仍是张口去吞，不过大野蜂萤了一下蟾蜍的舌头，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来．
    ④再次用大野蜂逗引这只蟾蜍，蟾蜍伏着头不予理睬了．
    ⑤改用盗虻再来逗引这只蟾蜍，蟾蜍也不去吞吃了．
    ⑥最后，还是用线吊着小蝗虫来逗引这只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗虫吞吃了，显示出蟾蜍并没有吃饱．
    （1）实验①②③说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能，这是先天性行为，该行为由体内的遗传物质决定．
    （2）实验④说明了蟾蜍通过生活经验逐渐建立起了对大野蜂的识别，因而不再吞吃大野蜂．
    （3）实验⑤说明了蟾蜍利用经验解决问题的能力比高等动物的能力低．
    （4）实验⑥证明了蟾蜍在实验③④⑤中确实建立起新的学习行为．
    （5）实验中具有外骨骼的动物有蝗虫．

    分析 动物先天性行为和学习行为的区别如表：

    类别形成获得途径适应特征进化趋势
    先天性行为生来就有的本能行为由遗传物质决定的．适应稳定的环境．高等动物行为的主要方式．
    学习行为是通过后天的学习形成的新的行为在遗传因素的基础上，通过生活经验和学习作用获得．适应多变的环境．动物越高等，形态结构越复杂，学习行为越复杂．

    解答 解：（1）蟾蜍有捕食昆虫的本能，是受体内遗传物质决定的行为，属于先天性行为；
    （2）实验④中，没有吃饱的蟾蜍对于大野蜂不予理睬，是因为以前被大野蜂蛰过舌头，这是在生活过程中通过生活经验获得的行为，属于学习行为；
    （3）动物越高等，形态结构越复杂，学习行为越复杂，实验⑤说明了蟾蜍利用经验解决问题的能力比高等动物的能力低．
    （4）实验⑥证明了蟾蜍在实验③④⑤中确实建立起了学习行为．
    （5）蝗虫的体表有外骨骼，可以防止体内水分的散失，利于陆生，蟾蜍属于两栖动物，两栖动物幼体生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，心脏一心房一心室；成体生活在陆地上，也能生活在水中，用肺呼吸，皮肤裸露，辅助呼吸．
    故答案为：（1）先天性；遗传物质；
    （2）生活经验；大野蜂；
    （3）低；
    （4）学习；
    （5）蝗虫．

    点评 关键知道动物先天性行为是动物一出生就有的一种行为方式，而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动．

    练习册系列答案
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    1．如图所示，甲表示发生在植物体内的某些生理过程，图乙为该植物叶肉细胞结构示意图，请回答：
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    （2）间作套种、合理密植是为了提高过程光合作用的效率．它有助于维持生物圈中的碳-氧平衡．它是通过叶表皮的气孔进入叶片内部的．
    （3）植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于图中某过程所释放的能量；这一过程发生在乙图的线粒体 中．
    （4）水和无机盐，是由根尖的成熟区从土壤中吸收，再通过导管向上运输，达到叶片内部．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    18．2009年秋冬之交，全球爆发了大规模甲型流感，在全社会人民的共同努力下，此病得到了有效的控制．
    （1）此病可能会严重威胁到人类的健康，是因为这种病具有传染性和流行性．
    （2）此病的病原体是甲型流感病毒．
    （3）将甲流病人和甲流疑似病人隔离，属于预防传染病中的控制传染源；学校向学生宣传甲流知识，让学生吃中药预防属于预防传染病中的保护易感人群．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    5．如图是一个农田生态系统的食物网，请据图回答：
    ①该生态系统中的生产者是草，
    ②该食物网中共有食物链6条，写出其中最长的一条食物链：草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰．
    ③在使用某种农药控制食草昆虫时，该种农药在图中猫头鹰体内富集最多．
    ④该生态系统中除了图中所示的生物之外，还有微生物
    ⑤本生态系统中的能量一开始是从生产者进行光合作用固定太阳能开始的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    15．花生被人们誉为“植物肉”，含油量高达50%，是一年生草本植物．下列关于花生的说法不正确的是（　　）
    A．影响花生发育的环境因素应包括阳光、空气、水分、土壤等
    B．花生中的油是通过光合作用逐渐积累的，昼夜温差越大的地方，花生的产量越高
    C．花生能产生种子，所以它是一种种子植物
    D．花生进行光合作用时必然进行呼吸作用，故进行呼吸作用时也必须伴随光合作用

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    2．观察如图的桃花结构示意图以及植物细胞图，分析回答下列问题．

    （1）对于植物繁衍后代来说，图1中最主要的结构是⑩④（填序号）
    （2）完成了传粉受精后，花的其它部位凋谢，③（填序号）继续发育形成果实．
    （3）在形成果实过程中，要不断地吸收营养物质，其中所需要的无机盐和水主要是由根尖的成熟区从土壤中吸收的，而需要的有机物是植物进行光合作用制造的，图2是植物光合作用的知识体系图，图中的①、②、③、④分别表示光合作用的原料、条件、场所、产物．

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    19．将左右两列中的相关内容用线连接起来．

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