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    3．在探究试验中，对数据进行处理时常要计算平均值，这是为了（　　）
    A．使每位同学都参与B．避免偶然因素，减少误差
    C．探究是否有不同D．采用对照实验能力

    分析 科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．在探究实验中，对数据进行处理时，常要计算平均值，这样做的目的是为了减少数据的误差，使实验结果更准确．

    解答 解：探究实验一般不能只选取一个实验对象，否则结果具有很大的偶然性，不足以说明问题．而适量选取一定数量的材料，常要计算平均值这是为了避免偶然因素、减少误差．
    故选：B

    点评 探究实验中为了避免产生误差，常采用多次重复实验以及计算平均值的方法．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    14．宋代苏轼曾有“蛙鸣青草泊，蝉噪垂杨浦”的描写，下列关于蛙和蝉的共同生殖特点的叙述，正确的是（　　）
    A．不完全变态发育B．变态发育C．有性生殖D．体外受精

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    11．流行性感冒简称流感，是由流感病毒引起的一种常见的急性呼吸道传染病，以空气飞沫传播为主，普遍易感，病后有一定的免疫力．请回答下列相关问题：
    （1）流感病毒是流行性感冒的病原体．
    （2）在流行性感冒流行的季节，医生建议同学们常用盐水漱口，这属于传染病预防措施中的切断传播途径；一些同学还注射了流感疫苗，这属于传染病预防措施中的保护易感人群．
    （3）注射了流感疫苗的同学对流感具有了较强的免疫力，这是人体保卫自身三道防线中的第三道防线，这种免疫叫做特异性免疫．
    （4）虽注射了流感疫苗，却对预防结核病不起作用，原因是流感疫苗只能预防流感，对肺结核不起作用．
    （5）流感疫苗本质属于抗原，它会引起人体产生抗体．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    18．下列动物中，不完全属于哺乳动物的是（　　）
    A．鲸和家兔B．猫和狗C．家鸽和虎D．狮和鼠

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    8．用显微镜观察标本时，应该（　　）
    A．双眼睁开，用右眼观察B．左眼观察，右眼闭上
    C．双眼睁开，用左眼观察D．右眼观察，左眼闭上

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    15．观察下图，结合生活经验进行分析探究，然后问答问题．

    （1）图中能直接利用光能合成有机物的生物是绿色植物．
    （2）动物最终以植物为食，它们体内的能量最终来自阳光．
    （3）经常听说生物圈中的碳循环，上图中有没有碳循环？如果有，请简单指出．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    15．某同学在研究植物结构和生理的过程中，做了下列几组实验．
    （1）为研究某些环境因素对光合作用和呼吸作用的影响，设计了下面的实验装置甲、乙，由漏斗向种子瓶内加少量水（对应图丙中的A点）后，测定的种子的呼吸作用和植物光合作用强度变化曲线如图丙所示，请据图分析回答问题：

    根据甲乙装置，请分析图丙中，曲线AB上升的原因是种子吸水萌发，呼吸作用加强；曲线CD上升的原因是装置甲中种子萌发产生的CO2进入装置乙，光合作用强度随着二氧化碳浓度的增加而增加．该同学通过实验总结出提高大棚蔬菜产量的一种方法．那么，除了上述与光合作用有关的因素外，请你运用光合作用的原理，给农民再提供1条能提高大棚蔬菜的措施延长光照时间．
    （2）他利用银边天竺葵（叶片边缘部分呈白色）探究“植物光合作用需要的条件”下面是实验过程示意图，据图回答下列问题：

    ①该实验步骤的正确排列顺序应该是EACBFD．
    ②图E的目的是消耗掉叶片内原有的淀粉．
    ③图C的目的是脱去叶绿素，然后漂洗、滴加碘液后，根据图D颜色对比结果，可以说明光合作用需要光，光合作用制造淀粉．
    ④绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中二氧化碳，又将氧气排放到大气中，可见绿色植物对维持生物圈中碳-氧平衡起了重要作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    16．在显微镜下观察印有“上”字的玻片标本时，视野中看到的物像是（　　）
    A．上B．

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