【题目】根据下列相关实验,回答问题
实验一:图1是某生物小组同学设计验证“光合作用需要二氧化碳”的实验装置,请据图回答问题:
(1)请你设计一个简单的方案,以排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响__。
(2)按图1将装置安装好后,光照几个小时。取下叶片A和B,处理叶片使其变成黄白色,取出叶片用清水漂洗,然后用碘液分别检验A、B两片叶是否变蓝,结果发现__(填“A”或“B”)叶片变蓝,__(填“A”或“B”)叶片不变蓝或是蓝色比较浅。(氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳)
(3)本实验中,设置A和B的作用是__。
(4)此实验证明:__是绿叶制造淀粉不可缺少的原料。
实验二:某初中生物兴趣小组在做了“采集和测算空气中尘埃粒子”实验后,提出了“不同环境空气中尘埃粒子数量是否一样多”的问题,并设计了如下实验方案:
第一步:取3片背面标有格线(如图2甲所示),正面涂有凡士林的载玻片,分别放在标1﹣3号的培养皿中,盖上培养皿盖。
第二步:第1位同学携带1号实验器具到树林,第2位同学携带2号实验器具到公路旁,第3位同学携带3号实验器具到教室外阳台,并约定同一时间打开培养皿盖,20分钟后盖上培养皿盖,带回实验室。
第三步:用显微镜观察玻片并计数测算尘埃数量。
(5)根据以上实验方案,你认为该探究实验做出的实验假设是__。
(6)该探究实验的变量是__,在实验的第二步中,设计了“约定同一时间打开培养皿盖,20分钟后盖上培养皿盖,带回实验室”,其目的是__。
(7)如图2乙图是根据实验测算数据绘制的柱状图,由此实验结果可以看出,不同环境空气中尘埃粒子的数量__。
(8)该实验小组的同学进一步对实验数据进行分析,得出“绿色植物能净化空气,车辆能污染空气”的结论。就在2016年12月19日至21日,我国大部分地区出现了很严重的雾霾天气,北京市政府紧急出台了“空气重污染应急预案”。请你结合生物小组的结论和北京市应对雾霾天气的应急预案,说出一至两条保护我们赖于生存的环境的方法__。
【答案】将植物置入黑暗处一昼夜(或24小时) B A 形成对照 二氧化碳 不同的环境空气中尘埃粒子的数量不一样多 检测的环境不同 控制变量 不同 鼓励少乘车,多骑自行车或步行,多植树造林
【解析】
(1)《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤:暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色,酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量,设置对照实验。
(2)二氧化碳是光合作用的原料,氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳,光合作用的场所是叶绿体。
(3)对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验。
(1)选作实验的植物实验前已经进行了光合作用,里面储存了丰富的有机物(淀粉),如不除去会对实验结果造成影响。因此首先将选作实验的植物放在暗处一昼夜,目的是充分消耗、运走选作实验的植物体内的有机物。
(2)“按图将装置安装好后,光照几个小时。取下叶片“A和B”,并做如下的处理:放入盛有酒精的小烧杯中进行水浴加热,“直到叶片变成黄白色,取出叶片用清水漂洗,然后用碘液分别检验A、B两片叶是否变蓝”。由于清水不能吸收二氧化碳, 因此B装置内有二氧化碳能进行光合作用制造淀粉,加碘液后叶片B变蓝;A装置内的二氧化碳被氢氧化钠吸收了,缺乏二氧化碳不能进行光合作用制造淀粉,因此结果发现A叶片加碘液后不变蓝。
(3)(4)图中A、B装置是一组对照实验。A装置中由于放置氢氧化钠,可以吸收二氧化碳,A装置中中的叶片由于没有二氧化碳,无法进行光合作用,没有淀粉产生,所以滴加碘液后A装置中的叶片不变蓝,而B装置中有二氧化碳,能进行光合作用,有淀粉产生,所以滴加碘液后B装置中的叶片变蓝,二者对比得出二氧化碳是光合作用的原料,是绿叶制造淀粉不可缺少的原料。由于该实验的实验变量是二氧化碳,所以本实验中,设置A、B装置的作用是进行对照。
(5)科学探究实验包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流等步骤。假设是应用已有的知识和生活经验对问题作出肯定或否定的回答。根据探究的问题:“不同的环境空气中尘埃粒子的数量是否一样多”?他们作出的实验假设是:不同的环境空气中尘埃粒子的数量不一样多。
(6)对照实验又叫单一变量实验,只有一个实验变量不同,其它实验变量皆相同的实验。这一个不同的实验变量,就是实验中所探究的问题,所以该探究实验的变量是检测的环境不同。在实验的第二步中,设计了“约定同一时间打开培养皿盖,20分钟后盖上培养皿盖,带回实验室”,其目的是控制变量。
(7)乙图是根据在不同环境中测量的空气尘埃粒子数量的统计结果图。观图可知,公路旁的柱形图最高,空气中尘埃粒子最多;树林里的柱形图最低,空气中尘埃粒子最少,教室外阳台的柱形图较高,说明空气中尘埃粒子较多。从中可以看出,不同环境空气中尘埃粒子的数量不同。
(8)该实验小组的同学进一步对实验数据进行分析,得出“绿色植物能净化空气,车辆能污染空气”的结论,从结论看出实验的变量是环境不同,公路旁汽车多、绿色植物少,空气中尘埃粒子最多。树林里的汽车少、绿色植物多,空气中尘埃粒子少。根据这一结论,保护环境我们应该鼓励少乘车,多骑自行车或步行,多植树造林。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】对溺水者进行人工呼吸抢救时,首先要清除其口鼻内的污物,这样做的目的是
A. 使进入人体肺部的气体变得温暖 B. 使进入人体肺部的气体变得湿润
C. 保证救护者的安全 D. 保持被救者呼吸道通畅
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于一株黄瓜和一头牛的叙述中错误的是( )
A.细胞是它们的结构和功能的单位
B.它们的结构层次从微观到宏观都是一样的
C.都是由一个细胞 受精卵发育而来的
D.黄瓜的花、牛的心脏都属于器官
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列哪组物质,都能为细胞的生命活动提供能量( )
A. 水、糖类、氧 B. 无机盐、维生素
C. 糖类、脂类、蛋白质 D. 尿素、二氧化碳、糖类
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】受精卵的鸟卵在雌鸟的体内发育,鸟卵产出后,由于______ ,胚胎就停止 发育,以后经过_______或在适宜的温度条件下经_______会继续发育直至雏鸟破壳而出.
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