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    某研究性学习小组对“影响鼠妇生活的因素”进行了深入探究，请帮他们分析回答：

    （1）如果他们要探究“光对鼠妇生活的影响，”那么在设计对照试验时，应选择下图哪一个实验装置？_____________。该装置控制的变量是_____________。若将20只鼠妇放入该实验装置的铁盘中央，重复进行五组实验，都经过10分钟后，及时统计记录鼠妇数量。如果在明亮处的鼠妇数量分别是1只、2只、0只、1只、0只，那么分析实验结果得出的结论是： ___________________________________。

    （2）如果他们要探究“土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响，”那么能否利用乙实验装置作对照实验？_______为什么？_________________________

    （3）他们又对该实验作了进一步探究“土壤有机质含量的多少对鼠妇生活的影响”：对丙盘进行了换土处理，以轴中线为界，左侧铺上一层有机质丰富的土壤，右侧铺上一层有机质极少的土壤，将20只鼠妇放入铁盘内，然后盖上黑纸板，10分钟后分别计数两侧的鼠妇个数。重复三次，统计有机质丰富的土壤侧和有机质极少的土壤侧鼠妇数的平均值，分别为M1、M2[来源:

    ① 如果M1明显大于M2，说明___________________________________

    ② 如果M1明显小于M2，说明__________________________________

    实验结束后，你是怎样处理鼠妇的？ 。

    练习册系列答案
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    在显微镜下观察到的物像若在视野左下方，要想将物象置于视野正中央，应将装片移向（ ）

    A．左下方 B．右上方 C．左上方 D．右下方

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    在显微镜下观察到的物像若在视野左下方，要想将物象置于视野正中央，应将装片移向（ ）

    A．左下方 B．右上方 C．左上方 D．右下方

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    科目：初中生物 来源：2016-2017学年甘肃省庄浪县八年级上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    关于腔肠动物，下列哪一项是错的（ ）

    A．珊瑚虫、海葵、海蜇是腔肠动物

    B．腔肠动物一般是脊椎动物

    C．腔肠动物有口无肛门，食物和食物残渣都由口进出

    D．都是生活在水中

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    科目：初中生物 来源：2016-2017学年甘肃省庄浪县八年级上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    炎热的夏天，特别是黎明时分，池塘里的鱼大量浮到水面（即“浮头”），严重时还造成鱼群大量死亡（即“泛塘”）。这是由于（ ）

    A．空气缺氧 B．水中缺氧 C．缺乏饵料 D．池塘缺水

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    4．（1）请在如图序号后，填上家蚕各个发育阶段的名称．

    （2）将序号按发育顺序排列：3→4→2→1．这种发育过程称为完全变态发育发育．如苍蝇蚊子菜粉蝶等（至少写两种）等昆虫也是这种发育类型．
    （3）蝗虫、蟑螂等昆虫的发育类型是不完全变态发育．发育过程与图中昆虫相比，没有2这个阶段．（填图中序号）

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    11．下面是使用显微镜对光和观察的步骤，排序正确的选项是（　　）
    ①将玻片标本放在载物台上，使玻片标本正对通光孔的正中心
    ②转动转换器，使低倍镜对准通光孔
    ③双眼从侧面注视物镜，旋转粗准焦螺旋使镜筒下降接近玻片标本
    ④调节光圈和反光镜，直到看到明亮的圆形视野
    ⑤一只眼看目镜，旋转粗准焦螺旋使镜筒缓缓上升直到看到物像．
    A．②④①③⑤B．①③④②⑤C．⑤③②①④D．②④①⑤③

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    8．细胞分裂有一定的规律．动物细胞分裂时最先发生的是（　　）
    A．细胞核一分为二
    B．细胞质分为两个部分
    C．细胞中央的细胞膜从四周逐渐向内凹陷
    D．细胞体积不断变大，到一定程度是从中间产生裂缝变成两个较小的细胞

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    9．如图是与人体消化、呼吸、循环、泌尿等生命活动有关的生理过程示意图，据图回答下列问题：

    （1）淀粉消化的产物a是葡萄糖．
    （2）图中b代表的气体是氧气，此气体将在组织细胞的线粒体中被利用．
    （3）在完成肺泡与血液处的气体交换后，血液的变化是C．
    A、由含氧多的血变为含氧少的血     B、由鲜红色变为暗红色
    C、由静脉血变为动脉血    D、由含营养物质少的血变成含营养物质多的血
    （4）a进入血液，运至下肢组织细胞被利用，整个过程中，a物质随血液经过心脏两次．
    （5）原尿与血液在成分上的主要区别是：d中没有血细胞和大分子蛋白质．

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