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预防传染病的一般措施有三个方面.当医生诊断某人得了传染病后:
(1)立即给病人打针吃药是为了
 

(2)对病人房间、用具进行消毒是为了
 

(3)对接近病人的人进行预防接种是为了
 

(4)不让病人外出也不让外人探望病人是为了
 
考点:传染病的预防措施
专题:
分析:传染病是由病原体引起的,能在生物之间传播的疾病.病原体指能引起传染病的细菌、真菌、病毒和寄生虫等,传染病若能流行起来必须具备传染源、传播途径、易感人群三个环节,传染病缺少了任何一个环节,就流行不起来.所以预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群.
解答:解:(1)立即给病人打针吃药是为了 控制传染源.
(2)对病人房间、用具进行消毒是为了 切断传播途径.
(3)对接近病人的人进行预防接种是为了 保护易感人群.
(4)不让病人外出也不让外人探望病人是为了控制传染源和保护易感人群;
故答案为:(1)控制传染源
(2)切断传播途径
(3)保护易感人群
(4)控制传染源和保护易感人群
点评:解答此类题目的关键是理解掌握预防传染病的措施.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

如图中所示,食物网中生物数量最多的生物是(  )
A、绿色植物B、蝗虫C、鸟D、鹰

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列关于生态系统的叙述,正确的是(  )
A、生态系统的成分是指植物、动物和真菌
B、人类的生产活动过度就会破坏生态系统的自动调节能力
C、地球上最大的生态系统是海洋
D、为了保护羊而把狼全部捕杀掉,这对草原生态系统没有影响

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科目:初中生物 来源: 题型:

组成人体的第三道防线是(  )
A、红细胞
B、皮肤和粘膜
C、免疫器官和免疫细胞
D、溶菌酶

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列属于传染病的是(  )
A、糖尿病B、艾滋病
C、阑尾炎D、心脏病

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科目:初中生物 来源: 题型:

阅读下列资料,回答下列问题:
福娃向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望.
福娃是五个可爱的亲密小伙伴,他们的造型融入了鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子以及奥林匹克圣火的形象.每个娃娃都有一个琅琅上口的名字:“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”,当把五个娃娃的名字连在一起,你会读出北京对世界的盛情邀请“北京欢迎您”. 
(1)“贝贝”的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案.鱼类的运动方式是
 
,主要靠
 
部位的左右摆动产生前进的动力,体温
 

(2)“晶晶”是一只憨态可掬的大熊猫,“晶晶”来自广袤的森林,象征着人与自然的和谐共存.他的头部纹饰源自宋瓷上的莲花瓣造型.大熊猫是国家一级保护动物,它是
 
动物,在生物圈中充当
 
者.
(3)“迎迎”是一只机敏灵活、驰骋如飞的藏羚羊,它是青藏高原特有的保护动物,它们的体温
 
,通过
 
,提高后代的成活率.
(4)“妮妮”来自天空,是一只展翅飞翔的燕子,其造型创意来自北京传统的沙燕风筝.属于
 
类,飞行器官是
 
.它的身体呈
 
型,可以
 
.有些骨骼
 
,可减轻体重.
 
上的肌肉发达,牵动两翼完成飞行动作.

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列叙述中,正确的是(  )
A、腔肠动物生活在水中,利用刺细胞帮助捕获猎物
B、蚯蚓的运动是仅靠刚毛完成的
C、线形动物都是寄生的
D、节肢动物的附肢分节,身体不分节

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科目:初中生物 来源: 题型:

能够刺激人体产生抗体的物质叫做(  )
A、病原体B、抗原C、病毒D、抗体

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科目:初中生物 来源: 题型:

关于生物的分类单位,下列说法正确的是(  )
A、同纲单位的生物比同科单位的生物数量少
B、同科单位比同种单位的生物具有更多共同特征
C、种是最基本的分类单位,同种生物的亲缘关系最密切
D、生物分类单位由小到大依次是界、门、纲、目、科、属、种

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