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【题目】在生物学课程中,我们学过许多概念,不同的概念间有直接或间接的联系,用一些关联词把一些相关的概念联系起来,可绘制成概念图。请你根据所学知识,回答下列问题。

(1)若①、②分别表示植物的两个生理过程,则①中变化最明显的是__________(填“细胞质”或“细胞核”),②表示的生理过程名称是___________

(2)番茄花的主要部分是_______和雌蕊,我们日常食用的番茄是由雌蕊中的_______发育而来。

(3)与人体的结构层次相比,番茄植株没有_________(填“组织”、“器官”或“系统”)这一结构层次。

【答案】细胞核 细胞分化 雌蕊 子房 系统

【解析】

植物体的结构层次:细胞→组织→器官→植物体;动物体的结构层次:细胞→组织→器官→系统→动物体。细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。经过细胞分裂产生的新细胞,在遗传物质的作用下,其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异,就是细胞的分化。一朵花中完成传粉与受精后,只有子房继续发育,子房的发育情况为:

(1)①过程表示细胞的分裂,分裂的结果是细胞的数目增多,②表示细胞的分化,分化的结果形成不同的组织。则①中变化最明显的是细胞核,在细胞分裂的过程中首先是细胞核内的遗传物质复制加倍,然后平均分配到两个新细胞内。因此,若①、②分别表示植物的两个生理过程,则①中变化最明显的是细胞核,②表示的生理过程是细胞分化。

(2)番茄花的主要部分是雄蕊和雌蕊。花完成传粉和受精后,子房发育成果实,胚珠发育成种子,我们日常食用的番茄是由雌蕊中的子房发育来的。

(3)植物体的结构层次:细胞→组织→器官→植物体;动物体的结构层次:细胞→组织→器官→系统→动物体,与人体的结构层次相比,番茄植株没有系统。

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图是染色体和DNA的结构示意图,请你据图回答:

(1)图中A代表_____,存在于细胞核中,它用碱性染料染色后用光学显微镜可以观察到.

(2)C代表_____,它是储存遗传信息的物质.

(3)C结构像一个螺旋形的梯子,其上具有控制生物性状的片段叫_____

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】科学探究式学习和研究生物学的重要方法。甲图中的A、B、C是绿色植物在白天进行的三种生理活动;乙图是某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动设计的实验装置(注氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳);丙图是对叶片进行脱色的装置。请据图回答问题

(1)图甲中植物在白天进行的生理活动有________(填字母),植物体吸收的水分主要用于甲图中的________(填字母)生理活动。

(2)把乙图中的两个装置放在黑暗处一昼夜,然后移到光下照射几小时后,装置________内的氧气含量比较高。这是因为该植物进行了甲图中的________(填字母)生理活动。

(3)从乙图的两个装置中各剪去一片绿叶,分别进行脱色处理,在脱色后的叶片上滴加碘液,装置一内的叶片不变蓝,装置二内的叶片变蓝色,结论是______________

(4)如果将乙图装置二中的清水换成澄清的石灰水,要使澄清的石灰水变浑浊,装置二必须放在________环境中。

(5)根据图丙分析可知,对大棚蔬菜采取________________等措施可以提高产量。

(6)植物的光合作用和呼吸作用相互依存,共同维持了生物圈中二氧化碳和氧的相对平衡。为使我们生活的环境空气永远清新,我们该做些什么?请提出你的建议 _________________

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】生物的各项生命活动都是相互关联的,从而形成统一的整体。图1表示发生在植物体内的某些生理过程,图2为该植物叶肉细胞结构示意图,请回答:

(1)与人的口腔上皮细胞相比,图2特有的结构是______________(数字表示)

(2)图1中的水蒸气、二氧化碳和氧气进出叶片的“门户”是_______________

(3)夏季移栽植物时去掉部分枝叶或给植物遮荫是为了降低图1中的[___]_______的过程,可提高移栽植物成活率。

(4)植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于图1中的[___]_______所释放的能量;这一过程主要发生在图2的[___]_______中。

(5)间作套种、合理密植是为了提高图1中的[___]_______的效率。这一过 程发生在图2的[___]_______中。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】“仓充鼠雀喜,草尽狐兔愁”直接说明了( )
A.非生物因素对生物的影响
B.人为因素对生物的影响
C.生物因素对生物的影响
D.环境因素对生物的影响

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下图为植物叶片的结构及部分生理活动示意图,据图回答下列问题。

(1)植物进行光合作用的主要部位是图一中的_________(填标号)。

(2)图二中的物质a进入叶片,要通过图一叶片表皮上的________(填标号)。

(3)若图二表示的生理活动是呼吸作用,则d表示的物质名称是_________

(4)若图二表示的生理活动是光合作用,适当提高空气中_________(填字母)的浓度,可以提高光合作用的效率。

(5)移栽树苗时,要将部分枝叶剪掉,其目的是_____

A.增强呼吸作用 B.降低蒸腾作用

C.增强光合作用 D.利于水分运输

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列选项中不属于生物圈范围的是( )
A.大气圈的底部
B.水圈的大部
C.岩石圈的表面
D.地球的内部

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】图为种子呼吸作用和植物光合作用实验图,请根据图回答问题。

(1)瓶中种子萌发时,种子的________作用会加强,其过程可以用____________________________式子来表示,致使玻璃瓶内__________气体浓度増大,从而使玻璃罩内幼苗的____________作用増强。种子在萌发过程中,有机物的含量___________,如果用手触摸盛有种子的玻璃瓶,会感到_________

(2)如果把漏斗和玻璃管阀门关闭,幼苗的___________作用逐浙減弱,原因____________________

(3)光合作用发生在叶肉细胞的__________中进行的,要想提高光合作用的效率,可以采取的方法有_________________________________

(4)呼吸作用的实质是__________________________等。

(5)菜农不宜在蔬菜大棚内过夜,原因是________________________

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下图为某生态系统组成示意图,请据图回答下列小题。

1以下食物链表达正确的是( )

A. 植物→虫→鸟B. 虫→鸟→细菌和真菌

C. 阳光→植物→虫→鸟D. 植物→虫→鸟→细菌和真菌

2如图中属于分解者的是( )

A. 植物B. C. D. 细菌和真菌

3在该生态系统中,如果人们大量捕杀鸟,则虫的数量变化是( )

A. 减少B. 增加C. 不变D. 先增加后减少

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