A. | 新品种的培育过程体现了遗传的多样性 | |
B. | 鸡的生殖方式是雌雄异体,体外受精 | |
C. | 鸡的所有行为都是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用而习得的 | |
D. | 家养的几只母鸡先后出现抱窝现象,这属于学习行为 |
分析 生物多样性通常有三个层次的含义,即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性.杂交育种利用的是基因的多样性,据此解答.
解答 解:A、每个物种都是一个独特的基因库.我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富,为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源.杂交育种利用的是基因的多样性,正确.
B、鸡的生殖方式是雌雄异体,体内受精,错误.
C、动物的行为包括先天性行为和学习行为,前者是通过遗传因素决定的,后者是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用而习得的,如:鸡天生就会觅食,是先天性行为,听到人的呼唤就知道聚集来,是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用而习得的,属于学习行为,错误.
D、家养的几只母鸡先后出现抱窝现象,属于繁殖行为,是先天性行为,是由遗传物质决定的,错误.
故选:A
点评 这部分内容在考试中经常出现,注意理解和掌握.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 光照过强,气温过高,植物缺水严重而影响光合作用的进行 | |
B. | 温度较高,提高了呼吸作用酶的活性,消耗了较多的有机物 | |
C. | 可能是因为温度高,蒸腾作用过强,气孔关闭,影响了二氧化碳原料的供应 | |
D. | 光照过强,蒸腾作用过强,保卫细胞吸水膨胀导致气孔关闭 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 表现型相同,基因型不一定相同 | B. | 基因型相同,表现型一定相同 | ||
C. | 表现型相同,基因型可能不同 | D. | 基因型相同,表现型也可能不同 |
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