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12.生物体的形态特征和生理特征称为性状.同种生物的同一性状的不同表现类型,称为相对性状.如人的单眼皮和双眼皮,人的有耳垂和无耳垂.

分析 性状是指生物个体表现出来的形态结构、生理特性和行为方式都称为性状.同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状.

解答 解:生物体的形态特征和生理特征称为性状.同种生物的同一性状的不同表现类型,称为相对性状.如人的单眼皮和双眼皮,人的有耳垂和无耳垂.
故答案为:形态特征;生理特征;不同表现类型;相对性状;双眼皮;无耳垂

点评 解答此类题目的关键是理解掌握性状和相对性状的概念.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

2.如图是胎儿、脐带和胎盘的示意图.据图分析并回答问题:
(1)人体的胚胎发育是从受精卵分裂开始的,然后逐渐发育成胚胎,胚胎发育到第8周末才露出人的雏形.
(2)胎儿在母体的③子宫里发育,胎儿所获得的营养需经过②脐带由①从母体获得.
(3)胎儿发育到280天左右时,会通过④从母体内产出,这一过程叫做分娩.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.把字母“q”放在显微镜下观察.视野中看到的字母是(  )
A.bB.pC.dD.q

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

20.图一中字母表示植物不同的生理活动,图二中数字表示叶片不同结构,分析回答:

(1)植物可以通过图一中所示的[C]光合作用制造有机物,这一生理活动主要在图二中的结构[③]叶肉中进行.
(2)将植物幼苗放置在密闭的黑色塑料袋内(如图三所示),过一段时间后将其中的气体通入澄清的石灰水中,观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊,这是因为植物幼苗进行呼吸作用产生较多的二氧化碳.
(3)将图三装置置于阳光下,打开塑料袋,发现内壁附着许多水珠,水珠主要是经图二中叶片的[⑤]气孔通过[A]蒸腾作用散失出来的.
(4)光合作用和呼吸作用关系密切,请完成光合作用和呼吸作用的反应式.
光合作用的反应式:
二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光能}$有机物(储存能量)+氧气
呼吸作用的反应式:有机物+氧气→二氧化碳+水+能量.

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7.如图是菜豆种子的结构,请回答:
(1)能贮藏营养的结构是[④]子叶.
(2)图中③的名称是胚芽.
(3)图中将来发育成植物体的根的结构是②胚根.
(4)图中①的名称是胚轴,与玉米种子比较没有胚乳.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

17.某兴趣小组的学生为了探究玉米种子的萌发,设计完成了以下的实验,请回答下列相关问题:

分组项目

玉米数目(粒)

空气

水分

温度(度)

发芽率(%)
100氧气充足适量1560
100氧气充足适量2595
100氧气充足适量4510
(1)此次探究实验探究的问题是:温度对玉米种子萌发的影响.本实验中的对照组是乙组.
(2)种子萌发主要是种子中的胚结构发育成幼苗,在萌发过程中由种子中的胚乳提供营养.
(3)种子在萌发的顺序正确的是:cdba(用下面字母表示)
a.胚芽发育成茎叶           b.胚轴伸长
c.种子吸水膨胀             d.胚根发育成根.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

4.实验课上,李明在制作临时装片,观察洋葱表皮细胞.若第一次观察时用的目镜是5×,物镜是10×,第二次观察时用的目镜是5×,物镜是40×,那么,第二次看到的细胞物像的大小和数目比第一次看到的物像(  )
A.变大,减少B.变小,增多C.变大,增多D.变小,减少

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

1.一种菊科植物从海拔500米的平原到海拔3000米以上的高山都有分布,但其植株的高度随海拔高度的增加而降低,现设计实验探究海拔高度是否是影响该菊科植物株高的因素.实验分组及处理如表,请分析并回答下列问题
组别原产地栽培地
第一组海拔500米a组海拔500米
海拔500米b组海拔3000米
第二组海拔3000米c组海拔500米
海拔3000米d组海拔3000米
(1)a组和b组、c组和d组都是原产地相同的同一品种,且栽培地的土壤条件适宜并相同,这是为了保证实验结果只能是由海拔高度(变量)引起的.
(2)a组和b组的对照中,实验组是b组,在第二组中a组的作用是对照作用.
(3)实验最后测量每组各植株的高度,以平均值(选填“最大值”或“最小值”或“平均值”)为该组植株的株高.
(4)请预测最可能的实验结果D.
A、a<b  c<d  B、a=b c=d  C.a>c  b>d  D.a>b c>d.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

2.下列四种疾病,不属于遗传病的是(  )
A.白化病B.血友病C.色盲D.艾滋病

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