分析 分析图示可知:A表示消化系统,B表示循环系统,C表示呼吸系统,D表示皮肤,E表示泌尿系统,F表示组织细胞;过程①表示肺的通气,②表示营养物质的吸收;a是二氧化碳,b是氧气,c是营养物质,d是尿液,e是汗液.
解答 解:(1)过程①表示肺与外界的气体交换,即氧气的吸入和二氧化碳的排出;其交换的场所是肺.物质a是二氧化碳,它产生于人体组织细胞F处,因此在F处二氧化碳浓度最高.B表示循环系统,物质b氧气进入B是依靠呼吸运动完成的.
(2)②过程所表示的生理过程叫做营养物质的吸收.小肠长约5~6 m,小肠内具有肠液、胰液和胆汁等多种消化液;小肠内壁有环形皱襞,皱襞上有小肠绒毛,增大了消化和吸收的面积;小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管,绒毛壁、毛细血管壁、毛细淋巴管壁都是由一层上皮细胞构成的,有利于营养物质被吸收进入小肠内壁的毛细血管和毛细淋巴管中.小肠的这些特点是与它的消化和吸收的功能相适应的.
(3)若E为泌尿系统,则d是尿液,尿的形成经过了两个连续的生理过程:肾小球和肾小囊内壁的过滤作用和肾小管的重吸收作用.当正常人血糖的浓度大于或等于0.16%时,d会暂时变为糖尿,这说明E系统形成尿液过程中肾小管的重吸收作用有局限性.
(4)动脉是将心脏的血液流向全身各处去的血管,压力大,血流速度快,因而外伤出血时成喷射状或一股股的流出;应该在近心端用手指紧紧按住或用绷带压迫止血.
(5)人体新陈代谢活动受神经系统和激素的调节.因此在神经系统和激素的调节作用下,A、B、C、D等各个系统既独立分工,又相互协调,共同完成人体的新陈代谢活动.
故答案为:(1)扩散作用;组织细胞(或F);
(2)吸收;小肠;
(3)肾小管的重吸收作用.
(4)近心端;
(5)神经系统和激素.
点评 认真识图、理清各结构之间的关系,是做好该题的关键.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
试管编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
馒头碎屑或块 | 适量碎屑 | 适量碎屑 | 适量馒头块 | 适量碎屑 | 适量碎屑 |
唾液有无 | 2mL唾液 | 2mL清水 | 2mL唾液 | 2mL唾液 | 2mL唾液 |
是否搅拌 | 搅拌 | 搅拌 | 不搅拌 | 搅拌 | 搅拌 |
温度 | 37℃ | 0℃ | 100℃ | ||
加入碘液 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞壁 | B. | 叶绿体 | C. | 液泡 | D. | 细胞膜 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 青蛙的幼体生活在水中,用肺呼吸 | |
B. | 人的生长发育是从一个受精卵开始的 | |
C. | 鱼类和鸟类的胚胎所需要的营养物质由卵黄供给 | |
D. | 扦插有利于保持母本的优良性状 |
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