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    下列生产活动中，属于维护顶端优势的是（　　）
    A、果树摘心
    B、去掉部分枝叶
    C、摘去棉花的顶芽
    D、掐去西瓜秧苗的顶芽
    考点：顶端优势
    专题：
    分析：顶端优势是指一个枝条上，顶芽优先生长而侧芽受抑制的现象．它的应用有两个方面，一是保护好顶芽，维持顶端优势，如用材林；一是打破顶端优势，如果树．
    解答：解：顶端优势是指一个枝条上，顶芽优先生长而侧芽受抑制的现象．对于用材林，我们要保护好顶芽，及时去除部分侧枝，让树木长得又高又直．
    对于果树等，我们要及时去掉顶芽，促使侧芽发育成枝条，从而多开花，多结果实．
    ACD都是打破顶端优势，从而多生侧枝，多开花结果或维持好的形态．而B给小树剪去侧枝和侧芽的目的是合理控制营养生长，促进小树主干向高处生长，保留了顶端优势的原理．
    故选：B．
    点评：注意顶端优势原理在生活中的应用．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列关于优生的叙述中不正确的是（　　）
    A、直系血亲和三代以内的旁系血亲禁止结婚
    B、优生是生育身体健康、智力发达的后代
    C、禁止麻风病或患有其他医学上认为不适当结婚的疾病者结婚
    D、少生是控制人口过快增长、防止环境质量下降的关键

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    请根据神经系统的结构示意图回答：
    （1）请用图中字母写出“缩手反射”活动的反射途径：
     
    ．
    （2）某人只有在看到自己下肢的情况下，才知道下肢的具体活动情况，则此人可能的损伤部位是[
     
    ]
     
    ．
    （3）由（1）（2）可知，脊髓具有功能
     
    ．
    （4）人在吃梅、看梅、谈梅时都能分泌唾液，其中不需大脑皮层参与就能完成的反射活动的是
     
    ．
    （5）人体神经调节的基本方式是
     
    ．
    （6）一铁钉刺入某人的脚底，此人在未感觉到刺痛之前就有了抬脚缩腿反应，该反射的神经中枢位于
     
    内；随后此人感觉到疼痛难忍，这说明
     
    ．
    （7）一位盲人“阅读”盲文小说后感动得泪流满面，他完成“阅读”和“理解”这两项反射活动的大脑皮层神经中枢分别是
     
    、
     
    ．
    （8）脊髓灰质炎是一种能够导致人体瘫痪的传染病，按照传播途径的不同，该病属于
     
    传染病．让健康婴幼儿口服脊髓灰质炎糖丸属于传染病预防措施中的
     
    ；从免疫学的角度看，这种糖丸属于
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    糖类包括
     
    、
     
    、
     
    等．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    陆生植物吸水的主要器官是
     
    ，根吸收水主要在
     
    进行．
     
    的吸水能力最大．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    细胞分裂过程的正确顺序是（　　）
    ①细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核；
    ②在原来的细胞中央，形成新的细胞膜．植物细胞还形成新的细胞壁；
    ③细胞核由一个分成两个．
    A、①②③B、②①③
    C、③①②D、①③②

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    请将下列消化器官与其具有的相应功能用线连起来．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    胚的组成是
     
    、
     
    、
     
    和
     
    ．我们食用大豆时，主要食用的是
     
    ，食用小麦时，主要食用的是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“淀粉在口腔内的消化”时，进行了以下实验（表中有一处明显的错误，改正后才有相应的结果）：请回答下列问题：
    试管编号123
    馒头碎屑或块碎屑适量碎屑适量馒头块适量
    清水或唾液2mL唾液A2mL唾液
    震荡后保温5℃水浴中保持10分钟
    加入碘液2滴
    结果不变蓝变蓝变蓝
    （1）改正表中的错误
     
    为了证明唾液对馒头有消化作用，在2号试管的A处应加入
     
    ，作为1号试管的对照实验．
    （2）1号试管不变蓝的原因是唾液中含有
     
    酶，它能促进淀粉的分解．
    （3）1号试管与3号试管的比较可以证明：口腔中
     
    ，有助于食物的消化．
    （4）由此可见，口腔对淀粉能进行
     
    消化．

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