【题目】为更好地备战2022年冬奥会,研究者以唾液中唾液淀粉酶的含量作为检测指标,探究心理压力对运动员的消化有无影响。
(1)人体消化道内,淀粉的分解起始于口腔,这是由于______。
(2)分别在施加心理压力前、后取受试者的唾液,进行如下实验。
1号试管 | 2号试管 | |
加入淀粉液 | 2毫升 | 2毫升 |
加入唾液 | ? | 施加心理压力后,受试者的唾液2毫升 2滴 |
温度条件 | 37℃ | ? |
一段时间后滴加碘液 | 2滴 | 2滴 |
①1号试管“?”处应填______,2号试管“?”处应填______。设置1号试管的目的是______。
②观察,记录并比较1号和2号试管蓝色深浅
③结果
若______,则说明施加心理压力后受试者唾液淀粉酶的含量改变;若___,则说明______。
【答案】唾液内含有消化淀粉的酶,将淀粉分解成麦芽糖 施加心理压力前受试者的唾液2ml 37℃ 对照 2号试管颜色褪去时间少于1号试管 若结果为2号试管颜色褪去时间等于1号试管 施加心理压力使受试者唾液淀粉酶的含量没有变化
【解析】
科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划(即探究的方案:包括选择材料、设计方法步骤等)、实施计划、得出结论(分析所得的结果与假设是否相符)、表达和交流。
(1)人们在进食时口腔周围的唾液腺分泌唾液,唾液内含有消化淀粉的酶,将淀粉分解成麦芽糖。
(2)在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其它条件都相同的实验,叫对照实验;要探究唾液对馒头的消化作用,要以唾液为变量设置①对照实验,因此,在1号试管里“?”处应加施加心理压力前受试者的唾液2ml,2号试管“?”处的温度条件应该是37℃,因为唾液淀粉酶分解淀粉受温度的影响,37℃接近人的体温,唾液淀粉酶分解淀粉的能力最强。这样就与2号试管形成了一组以施加心理压力前、后取受试者的唾液为变量的对照实验,设置1号试管在本实验中起到对照作用。
③观察,记录并比较1号和2号试管蓝色褪去时间,若结果为2号试管颜色褪去时间少于1号试管,则说明施加心理压力使受试者唾液淀粉酶的含量增加;若结果为2号试管颜色褪去时间等于1号试管,则说明施加心理压力使受试者唾液淀粉酶的含量没有变化;若结果为2号试管颜色褪去时间大于1号试管,则说明施加心理压力使受试者唾液淀粉酶的含量减少。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】肾脏是形成尿液的器官,尿液的形成过程如图所示,表中的A、B、C取自健康人的三种液体(血浆、原尿和尿液),分析图表,回答下列问题。
主要成分(克/100毫升) | 液体名称 | ||
A | B | C | |
水 | 98 | 90 | 96 |
蛋白质 | 0.03 | 8 | 0 |
葡萄糖 | 0.1 | 0.1 | 0 |
无机盐 | 0.72 | 0.72 | 1.1 |
尿素 | 0.03 | 0.03 | 1.8 |
(1)图中表示的是________结构示意图,这一结构是肾脏结构和功能的基本单位。
(2)当血液流经[①]________时,[①]和肾小囊内壁起过滤作用,血浆中的部分物质过滤到________中形成原尿,当原尿流经[③]时发生了________作用,剩余的物质形成了尿液。
(3)据表中数据分析C代表的液体是________。
(4)正常人每天排出的尿液约1.5升,若某人每天排出尿液大大超出这一正常值,可能是________发生病变。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为人体内某结构的血流情况模式图,B代表某器官或结构,A、C代表血管,箭头代表血流方向,下列叙述正确的是( )
A. 若B为肺,则A中流静脉血,C中流动脉血
B. 若A、C都流动脉血,则B可能是心脏
C. 若B为小肠,则C中的营养物质和氧气含量都增加
D. 若B为脑,则C中的营养物质含量不变,氧气含量减少
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】嫁接是常用的繁殖植物的方法之一,下列相关叙述错误的是( )
A.嫁接方法有枝接和芽接
B.接穗和砧木的形成层应紧密结合在一起
C.属于有性生殖
D.能保持植株的原有性状
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】用显微镜观察口腔上皮细胞临时装片时,若物像模糊不清,可以转动哪个结
构使物像更清晰( )
A. 粗准焦螺旋 B. 细准焦螺旋 C. 转换器 D. 反光镜
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