A. | 该图表示了一个完整的生态系统 | |
B. | 若图中草生长的土壤被农药DDT污染,一段时间后,体内DDT积累最多的是兔和鼠 | |
C. | 该食物网中有6条食物链 | |
D. | 蛇和鹰之间既是捕食关系又是竞争关系 |
分析 (1)生态系统是指在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体.一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(3)在生态系统中,有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累,其浓度随着营养级别的升高而逐步增加,这种现象叫生物富集.
(4)生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力有一定限度,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏.
解答 解:A、图中草是生产者,动物是消费者,因此除图中生物外,构成一个完整的生态系统还缺少各种非生物成分及分解者.A错误;
B、有毒物质会沿食物链流动并逐级积累,营养级越低有毒物质积累越少,营养级越高有毒物质积累越多.图中营养级最高的是鹰,所以若此生态系统受到农药污染,一段时间后体内积累农药最多的生物是鹰,B错误;
C、食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构,图中食物链有:草→兔→鹰;草→兔→狐;草→鼠→狐;草→鼠→鹰;草→鼠→蛇→鹰,共有5条食物链.C错误;
D、鹰吃蛇是为了获取食物,因此属于捕食关系;鹰和蛇都吃鼠,二者相互争夺食物,因此还有竞争关系.所以鹰和蛇之间既是捕食关系又是竞争关系,D正确.
故选:D
点评 解答此类题目的关键是理解掌握食物链的组成、生物之间的关系以及生态系统具有一定的自动调节能力.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
实验组别 | 一 | 二 | 三 | |
亲代的表现型 | 灰身×灰身 | 灰身×灰身 | 灰身×黑身 | |
子代表现型 及数目 | 灰身 | 100 | 74 | 52 |
黑身 | 0 | 26 | 48 |
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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题
试管 | 加入物质 | 控制条件 | 处理过程 | 检验方法 |
1号 | 馒头碎屑+2mL唾液 | 37℃水溶10分钟 | 充分搅拌 | 加两滴碘液 |
2号 | 馒头碎屑+2mL清水 | 37℃水溶10分钟 | 充分搅拌 | 加两滴碘液 |
3号 | 馒头块+2mL唾液 | 37℃水溶10分钟 | 不搅拌 | 加两滴碘液 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 所有生物中只有病毒没有细胞结构,其他生物中只有动物细胞没有细胞壁,细菌细胞没有成形的细胞核 | |
B. | 细菌分裂时,细胞核内的染色体要先复制,然后平均分配到两个子细胞中,但在形成生殖细胞的细胞分裂过程中染色体要减少一半 | |
C. | 胎盘是鸟卵的结构中雏鸟发育的部位,内含细胞核:胚盘是胎儿与母体物质交换的场所 | |
D. | 非条件反射和非特异性免疫都是先天性的,生来就有的:条件反射和特异性免疫都是后天形成的 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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