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    18．对于多细胞生物，通过细胞分裂可以补充衰老死亡的细胞，对于单细胞生物来说，通过细胞分裂可以实现繁殖．√．（判断对错）

    分析 细胞分裂导致细胞数目的增多，细胞的生长导致细胞体积的增大．

    解答 解：在多细胞生物中细胞分裂使细胞数目增多，使衰老细胞得到更新，随着细胞的分裂、生长和分化，逐步形成多细胞生物体．在单细胞生物中细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞，并且新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的．因此，单细胞个体通过细胞分裂可以实现繁殖．
    故答案为：√．

    点评 理解细胞的分裂过程，掌握细胞分裂的意义．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    16．将激素输送到全身各处的系统是（　　）
    A．消化系统B．内分泌系统C．神经系统D．血液循环系统

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    11．马铃薯露出地面的部分长会变成绿色，而地下部分则不会变绿，由此可以说明（　　）
    A．叶绿体中含叶绿色B．光合作用能制造淀粉
    C．叶绿素只有在光下才能合成D．叶绿素在光下才能进行光合作用

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    7．如图是反射弧的组成示意图，请据图回答问题．
    （1）当某同学的手指突然受到针刺以后，手指皮肤中的①         受到刺激，产生的神经冲动经③传入神经传到脊髓中的④_______，然后神经冲动再通过⑤传出神经传到②效应器，引起上肢相应的肌肉收缩，产生缩手动作．
    （2）上面缩手反射属于简单（填“简单”或“复杂”）反射．
    （3）反射活动的结构基础为反射弧．
    （4）形成痛觉的神经中枢位于大脑皮层，这说明脊髓不仅有反射功能，而且传导有功能．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    13．银杏与杏两种植物的相同特征是（　　）
    A．绿色开花植物B．果皮保护着种子
    C．胚珠外有子房壁包被着D．以种子繁殖

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    2．如图是生态系统中碳循环示意图，图中D为大气，据图回答
    （1）此生态系统的能量流动是从[C]生产者固定太阳能开始的．
    （2）碳元素在大气中与A、B、C之间的流动是以二氧化碳形式
    进行的，在生态系统的各成分中A为消费者，B为分解者．
    （3）图中D→C过程是通过光合作用实现的，图中C→D过程是通过呼吸作用实现的．请写出C→D所代表生理过程的反应式：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量．
    （4）生物群落中的一部分碳返回大气中，而另一部分则以化学燃料形式储藏在地层
    （5）碳循环始终与能量流动结合在一起进行．
    （6）能量流动 和物质循环 将生态系统的各种成分联系成了一个统一整体．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    9．如图所示，晴天的上午，在一株盆栽植物上将一分枝的叶片套上一个透明的塑料袋，扎紧袋口．塑料袋内出现了一些小水珠，这是由植物体散发出来的水分凝结而成的，它是植物进行蒸腾作用的结果．下午打开口袋，迅速将一快要熄灭的火柴伸进袋子内，火柴复燃了，说明袋内的氧气较丰富，这是植物进行光合作用作用的结果；傍晚再套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天亮前打开袋口，迅速伸进一根燃着的火柴棒，火柴棒熄灭了，说明袋内的氧气减少，这是植物进行呼吸作用的结果．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．同学们在初中生物课中做过许多实验．以下是某同学对几个实验的认识，正确的是[注：CO2为二氧化碳]（　　）
    A．做菠菜叶横切面临时切片时，手捏紧两片刀片后慢慢横向切割
    B．在探究CO2是光合作用的原料时，一定要对实验材料进行暗处理
    C．在低倍镜下观察到细胞物像模糊，可转动转换器换成高倍镜进行观察
    D．制作口腔上皮细胞临时装片时，载玻片上滴清水，盖好盖玻片再染色

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    7．如图是如图呼吸系统组成示意图，请据图回答：
    （1）呼吸道是由15263（填序号）组成，呼吸道对吸入的空气具有清洁、温暖、湿润的作用；
    （2）从外界吸入的气体通过[4]肺泡加入血液；
    （3）图中为消化系统和呼吸系统共同经过的渠道是[5]咽；
    （4）呼吸系统中气体交换的主要器官是[7]肺．

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