某班同学对人群中双眼皮和单眼皮的遗传情况进行了抽样调查．其调查统计结果如下表：
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组别 |
父母性状 |
调查家庭数 |
子女 |
||
|
父亲 |
母亲 |
双眼皮 |
单眼皮 |
||
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1 |
双眼皮 |
双眼皮 |
80 |
70 |
36 |
|
2 |
单眼皮 |
单眼皮 |
60 |
0 |
64 |
|
3 |
双眼皮 |
单眼皮 |
120 |
85 |
50 |
|
4 |
单眼皮 |
双眼皮 |
100 |
56 |
48 |
(l）表格中所涉及的单眼皮、双眼皮特征，在遗传学上称为＿＿＿。
(2）从第＿组调查的结果可推侧出控制＿＿眼皮性状的基因是隐性基因。
(3）如果控制显性性状的基因用A表示，控制隐性性状的基因用a表示，第3 组被调查的家庭中，其父亲的基因型是＿＿＿．其母亲的基因型是＿＿＿。
（4）如果第2 组某家庭中的母亲做了双眼皮手术．若再生一个孩子是双眼皮的可能性是＿＿＿＿。
（1）相对性状；（2）1，单；（3）Aa, aa；（4）0
【解析】
试题分析：（1）生物的性状是指生物表现出来的形式，同一性状的不同表现形式称为相对性状，比如单眼皮和双眼皮；（2）“无中生有为隐性”，第一组的父亲和母亲都表现为双眼皮，没有单眼皮，子女中出现单眼皮，因此控制单眼皮的基因为隐性基因。（3）第3组的母亲基因型为aa，子女中也出现单眼皮（aa）性状，其中一个a来自父亲，因此推断，父亲的基因型为Aa,；(4)：父母的性状是通过生殖细胞内基因传递给后代的，题（4）中的母亲只改变了表现形式，并没有改变生殖细胞内的基因，她的基因型仍是aa.
考点：本题考查的是显性基因、隐性基因与性状表达之间的关系
科目：初中生物 来源： 题型：
| 组别 | 父母性状 | 被调查家庭数 | 子女 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 父 | 母 | 双眼皮 | 单眼皮 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1 | 双眼皮 | 双眼皮 | 80 | 70 | 36 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2 | 单眼皮 | 单眼皮 | 60 | O | 64 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3 | 双眼皮 | 单眼皮 | 120 | 85 | 5O | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4 | 单眼皮 | 双眼皮 | 1OO | 56 | 48请回答下列问题： （1）从第 1 1 组调查的结果可推测出控制单眼皮性状的基因是隐性基因．（2）如果控制显性性状的基因用A表示，控制隐性性状的基因用a表示，第3组所调查的家庭中，其母亲的基因组合是 aa aa ，其父亲的基因组合是Aa Aa ．（3）如果第2组某家庭中的母亲做了双眼皮手术后，再生一个孩子是双眼皮的可能是 0 0 ．
查看答案和解析>> 科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解 （2011?承德模拟）某班同学对人群中双眼皮和单眼皮的遗传情况进行抽样调查，得到以下数据：
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某班同学对人群中双眼皮和单眼皮的遗传情况进行抽样调查，得到以下数据：