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    某生物小组为探究“绿色植物是否只在有光的情况下才能进行光合作用”，设置了如图所示的实验装置

    (1)请你为该兴趣小组提出的问题作出假设___________________。该实验中的变量是        ________________。

    (2)请你运用所学的光合作用知识对实验结果作出预测____________装置试管中能收集到气体，该气体是________________。

    (1)绿色植物只在有光的情况下才能进行光合作用   光    (2)甲  氧气

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2011?晋江市质检）银边翠（如图甲）顶端叶片的边缘银白色，某生物兴趣小组以银边翠的叶片为材料进行探究活动，活动操作如下：①摘取银边翠的叶片，放入小烧杯中进行水浴加热（如图乙）；②待叶片呈黄白色时，取出叶片，用清水漂洗后放到培养皿里，向叶片上滴加碘液；③用清水漂洗把叶片的碘液冲掉，观察叶片原来的绿色部分和白色部分．请分析回答：
    （1）进行实验前为了保证植物中有机物的含量，应保证植物处于
    黑暗
    黑暗
    环境中一段时间．
    （2）步骤①进行的水浴加热过程中，小烧杯中装的是
    酒精
    酒精
    ，水浴加热后小烧杯中的液体将变成
    绿
    绿
    色．
    （3）步骤③观察叶片时发现，叶片原来的绿色部分将变成
    蓝色
    蓝色
    色，说明该部分能进行光合作用，制造有机物--
    淀粉
    淀粉
    ，光合作用的场所是绿叶细胞中的
    叶绿体
    叶绿体
    ．
    （4）除了有机物，光合作用还能产生无机物--
    氧气
    氧气
    ．
    （5）该实验的变量是
    叶绿体
    叶绿体
    ．
    （6）通过该活动，兴趣小组得到的结论是
    光合作用的场所是叶绿体
    光合作用的场所是叶绿体
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    为探究保护色的成因，某小组的同学进行了如下探究：组长将红、黄、蓝、绿四色纸片各100张均匀的撒在蓝色布上，小组同学背对蓝色布，每转身一次随机捡一张看到的纸片，2分钟后停止并统计四色小纸片的数目如下：
    小纸片的颜色 红 黄 蓝 绿
    幸存数目 18 24 81 45（1）该探究中，蓝色布相当于生物的
    生活环境
    生活环境
    ，四色纸片相当于
    某种生物不同体色的变异类型
    某种生物不同体色的变异类型
    ，组长是监督者，小组同学是捕食者．
    （2）据实验数据可得出，具有与生活环境相似体色的动物不易被发现，这对它
    躲避敌害
    躲避敌害
    和
    捕食猎物
    捕食猎物
    是十分有力的．
    （3）该小组的结论为：
    具有与生活环境相似体色的生物生存的机会较多
    具有与生活环境相似体色的生物生存的机会较多
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    精英家教网科学探究通常包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、分析结果和得出结论几个环节．请回答科学探究上述环节的有关问题．
    （1）提出问题：小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午一看发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”．小明决定把问题搞清楚，请你和他一起探究．
    你提出的问题是：
     
    能影响
     
    的产生吗？
    （2）作出假设：许多作物是在春天气候转暖后播种的，天寒地冻不适合播种．由此对种子萌发的环境条件作出的假设是
     
    ．
    （3）设计实验：为证明酸雨对生物的生活有影响，某小组的同学分别提出了三种实验方案，请判断哪个实验方案更能说明问题．
     
    ．
    A．每天向甲组幼苗喷洒清水，每天向乙组幼苗喷洒“模拟的酸雨”，并观察记录．
    B．每天向甲、乙两组幼苗喷洒清水，并观察记录．
    C 每天向甲、乙两组幼苗喷洒“模拟酸雨”，并观察记录
    （4）实施实验：观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用实验中，操作步骤如下：淀粉煮沸成糨糊，冷却后待用；在已加入等量糨糊的2支试管中，再分别滴加清水、唾液后，需充分振荡试管；将加入唾液的试管放入37℃水中恒温10分钟，另一支试管置于常温下10分钟；冷却后滴加碘液，检验两支试管内是否变蓝．以上操作中有一步不正确请指出并更正：
     
    ，原因是
     
    ．
    （5）分析结果和得出结论：某生物兴趣小组的同学在校园里浇花时发现了几只潮虫（鼠妇），如图所示．他们对潮虫的生活环境发生了兴趣，便一起去寻找探索，记录各处发现潮虫的数据如下表．通过分析可知，适宜潮虫生存的环境条件是
     
    ．
    地点 潮虫数量
    水泥路上 0
    水槽边的石头下 24
    庭院里的花盆底下 18
    干草地中 2
    A．高温干燥    B．阴暗潮湿    C．空气污浊    D．阳光充足．

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    科目：初中生物 来源：贵州省期中题 题型：探究题

    为探究保护色的成因，某小组的同学进行了如下探究：组长将红、黄、蓝、绿四色纸片各100张均匀的撒在蓝色布上，小组同学背对蓝色布，每转身一次随机捡一张看到的纸片，2分钟后停止并统计四色小纸片的数目如下：
    （1）该探究中，蓝色布相当于生物的_______，四色纸片相当于__________，组长是监督者，小组同学是捕食者。
    （2）据实验数据可得出，具有与生活环境相似体色的动物不易被发现，这对它________和___________是十分有力的。
    （3）该小组的结论为：_____________。

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    科目：初中生物 来源：2010-2011学年八年级（下）期中生物试卷（一）（解析版） 题型：解答题

    为探究保护色的成因，某小组的同学进行了如下探究：组长将红、黄、蓝、绿四色纸片各100张均匀的撒在蓝色布上，小组同学背对蓝色布，每转身一次随机捡一张看到的纸片，2分钟后停止并统计四色小纸片的数目如下：
    小纸片的颜色红黄蓝绿
    幸存数目18248145
    （1）该探究中，蓝色布相当于生物的______，四色纸片相当于______，组长是监督者，小组同学是捕食者．
    （2）据实验数据可得出，具有与生活环境相似体色的动物不易被发现，这对它______和______是十分有力的．
    （3）该小组的结论为：______．

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