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生物的
 
、自然界中
 
都消耗氧气,并排出二氧化碳;绿色植物的
 
消耗二氧化碳,排放氧气,维持生物圈中二氧化碳--氧气的平衡.近些年来,由于
 
大量使用,排放的
 
日益增加,加上森林、草原等植被的破坏,绿色植物消耗的
 
减少,大气中二氧化碳浓度不断增加,导致
 
考点:温室效应和臭氧层破坏造成的影响及其防治
专题:
分析:绿色植物能进行光合作用,光合作用是指在叶绿体里,利用光能,把二氧化碳和水合成有机物,放出氧气,同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物中的过程
解答:解:(1)、生物的呼吸作用吸收氧气,产生二氧化碳,染料的燃烧,消耗氧气产生二氧化碳;绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物,释放氧气,同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程,光合作用的公式如图:二氧化碳+氧气
光能
叶绿体
有机物(储存能量)+氧气,绿色植物的光合作用有重要的意义,绿色植物通过光合作用制造的氧,超过了自身呼吸作用的需要,排放到了大气中;而且绿色植物还通过光合作用不断消耗了大气中的二氧化碳,这样就维持了生物圈二氧化碳和氧气的相对平衡,简称碳氧平衡.
绿色植物通过光合作用和呼吸作用促进了生物圈的碳氧平衡,但是随着人类的活动导致的二氧化碳排放量的增加,环境的破坏,植被的减少,生物圈已经受到碳氧平衡失调的威胁,大气中二氧化碳浓度不断增加,导致温室效应.为此我们应该采取相应的措施,如寻求国际合作,呼吁人们注意环保,低碳生活,限制二氧化碳的排放;植树造林,保护植被等等.
故答案为:呼吸作用;染料的燃烧;光合作用;化石燃料;二氧化碳;二氧化碳;温室效应.
点评:熟练掌握光合作用的概念、公式及意义,注重环保,注意理解和掌握.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

判断:
(1)植物体内所有活细胞都能进行光合作用.
 

(2)植物体内所有活细胞都能进行呼吸作用.
 

(3)植物生命活动萌发时需要的能量来自光能,与呼吸作用无关.
 

(4)植物种子在萌发时进行呼吸作用放出二氧化碳.
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

图为细胞结构示意图,请据图回答:
(1)
 
图所示为动物细胞结构,
 
图所示为植物细胞结构.
(2)②和⑦中控制生物性状的遗传物质主要是
 
,这种遗传物质上具有遗传信息的片段叫做
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

身体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物称为
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

化石记录显示,地球上的生物是经历了漫长的地质年代逐渐演化而成的,下列关于化石注地层中出现的叙述中,错误的是(  )
A、越古老的地层中,化石生物的种类越多
B、越古老的地层中,化石生物越简单,低等,水生的越多
C、越晚近的地层中,化石生物越复杂,高等,陆生的越多
D、始祖鸟化石说明,鸟类起源于古代的爬行类动物

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科目:初中生物 来源: 题型:

身体某处受伤,病菌侵入时,受伤处常红肿发炎.这是什么过程引起的(  )
A、红细胞穿过毛细血管壁,吞噬病菌
B、白细胞穿过毛细血管壁,吞噬病菌
C、血小板穿过毛细血管壁,吞噬病菌
D、上述三种血细胞穿过毛细血管壁,吞噬病菌

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列动物中,不属于线性动物的是(  )
A、蛔虫B、绦虫C、钩虫D、蛲虫

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图所示,小红剪下一段月季花枝条,浸泡在盛水的瓶中,在阳光下倒悬一段时间后,观察生长状况.
(1)枝条上能长出根的部位是
 
处,生长方向是
 

(2)能长出新枝条的部位是
 
处,生长方向是
 

(3)水分由A处输送到C处,是由于植物茎内的
 
来运输的,叶片制造的有机物是通过茎内的
 
运输到A处.

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科目:初中生物 来源: 题型:

体内受精与体外受精的区别是
 

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