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【题目】实验测定链霉素对三种细菌的抗生素效应,用3种细菌在事先准备好的琼脂块平板上画3条等长的平行线(3条均与图中链霉素带接触),将平板置于37℃恒温箱内培养3天,结果如图所示,从实验结果看,以下的叙述错误的是( )

A.它能阻止结核杆菌生长
B.它对结核杆菌比对霍乱菌更有效
C.它对结核杆菌比对伤寒菌更有效
D.它可以用于治疗伤寒病人

【答案】D
【解析】解:抗生素是真菌(另外还有放线菌)产生的可杀死某些致病菌的物质,可以用来治疗相应的疾病.如图所示,实验结果表明,链霉菌产生的链霉素是一种抗生素类物质,它可以抑制某些细菌的繁殖.分析实验A的结果可以看出:链霉素对结核杆菌的抑制作用最强,对霍乱菌的抑制作用弱,对伤寒菌几乎无抑制作用.
故选:D
【考点精析】解答此题的关键在于理解细菌和真菌的分布的相关知识,掌握细菌、真菌生活的基本条件:营养物质、适宜温度、水分、生存空间;不同的细菌和真菌还要求某些特定的条件,如有些细菌和真菌要氧气生活,有些不要.如:酵母菌发酵不要氧气,是无氧呼吸,乳酸菌制奶也不要氧气.

练习册系列答案
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【题目】下列各项中都属于消化道的器官是( )

A. 肝脏、胃、小肠 B. 口腔、小肠、肠腺

C. 食道、胃、大肠 D. 唾液腺、口腔、咽

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【题目】学生的一日三餐应为身体供应的热量比例最好是( )

A. 早:中:晚=3:4:3 B. 早:中:晚=1:6:3

C. 早:中:晚=2:6:2 D. 早:中:晚=4:3:3

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【题目】图甲是某校学生参加体育测试的一个画面,图乙是神经系统与其所调节的部分器官重组示意图,请据图回答下列问题([]内填数字或字母)

(1)图中人脑与躯体内脏联系的通道是脊髓中的[]
(2)测试中学生听到发令枪声后立刻起跑,完成此反射的神经中枢位于
(3)能看到运动员由远及近而来,是终点裁判员眼中的[]调节的结果.
(4)肾脏产生的尿液通过[]流入膀胱,尿液储存到一定量就会产生排尿反射,下列与排尿反射相同类型的是
A、谈虎色变 B、望梅止渴 C、老马识途 D、膝跳反射.

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【题目】下列不属于青春期发育特点的是( )

A. 身高和体重迅速增长 B. 性器官开始分化形成

C. 神经系统及心脏、肺的功能明显增强 D. 男孩出现遗精,女孩出现月经

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【题目】如图表示某一生态系统的食物网,请据图回答

(1)如图所示食物网中,鸟与昆虫存在关系;昆虫和田鼠存在关系.
(2)该食物网中共有条食物链,最长的一条食物链是 . 生态系统中的物质和能量就是沿着和食物网流动的.
(3)若人们大量捕捉鸟类和青蛙,则该生态系统最初发生的明显变化是的数量将会增加,这可能导致生态平衡被破坏.
(4)在一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占比例是的,这说明生态系统具有一定的能力,但这种能力是有一定限度的.

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【题目】请根据“观察人的口腔上皮细胞”实验,回答下列问题

(1)对光时,在做好准备步骤的基础上,再转动反光镜,使光线经通光孔反射到镜筒内,从[]可以看到白亮的圆形视野.
(2)玻片标本正面朝上放在载物台要通光孔的中心.
(3)转动时使镜筒升降幅度大的结构是[] , 下降时,眼睛一定要从侧面看着[]与玻片标本的距离.
(4)用目镜为10×,物镜为10×的显微镜观察口腔上皮细胞临时装片,所见视野如图2,上皮细胞被放大了倍;欲使A细胞移到视野中央,载玻片应向方移动.
(5)视野中有污物B存在,移动装片,污物不动;转动目镜,污物仍不动;更换上相同倍数的物镜后,污物消失.这说明污物在(填“装片”或“物镜”或“目镜”)上.

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【题目】蚯蚓是我们人类的好朋友,我们应该好好了解并保护它们.为此,某生物兴趣小组开展了观察蚯蚓的实验.请据图回答.

(1)结构A是蚯蚓的环带,由此可判断B是(填“前”或“后”)端.
(2)蚯蚓身体由许多彼此相似的环状体节构成,因此它属于动物.
(3)用手触摸蚯蚓腹面,感觉较为粗糙,是因为其腹面有 , 以增大运动时身体与土壤的摩擦力.
(4)实验过程中,应保持其体表湿润,这是因为它靠湿润的体壁进行 . 实验完成后,应该将蚯蚓

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【题目】如图是米勒关于原始地球的模拟实验装置,美国学者米勒等人设计了如下图所示的实验装置.首先把水加入500ml的烧瓶中抽出空气,加入甲烷、氨、氢的混合气体,然后把烧瓶内的水煮沸,使混合气体进入溶剂为5l的烧瓶中,在这些气体中连续火花放电一周,冷却后产物沉积在B瓶中,它含有氨基酸等有机小分子,根据如图所示,完成下列问题:

(1)A瓶内的气体模拟的是 的成分.
(2)火花放电模拟的是 , 这主要是为该实验提供能量.
(3)C瓶内的样品中含有的有机物是

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