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    12．组成人体消化系统的是（　　）
    A．唾液腺，肠腺B．消化道和肠腺
    C．口腔、咽、食道、胃、小肠、肛门D．消化道和消化腺

    分析 消化系统是由消化道和消化腺两大部分组成的．据此解答本题．

    解答 解：消化系统是由消化道和消化腺两大部分组成．消化道可分为口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门等；消化腺包括唾液腺、胃腺、肠腺、肝脏和胰腺．
    故选：D

    点评 掌握消化系统的组成是关键．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：多选题

    2．以下哪些是错误的（　　）
    A．脊椎动物的胃液pHl.5～2.5．含胃蛋白酶，无脊椎动物胃蛋白酶存在碱性环境下
    B．脊椎动物的胃液pH3.5～4 5，含胃蛋白酶，无脊椎动物胃蛋白酶也存在酸性环境下
    C．脊椎动物的胃液pH1.5～2.5，哺乳动物含凝乳酶，无脊椎动物消化液中也存在凝乳酶
    D．脊椎动物的胃液pH3.5～4.5，含凝乳酶，无脊椎动物没有凝乳酶

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．在海边，我们常见到五颜六色的海葵，好漂亮！下列属于海葵特点的是（　　）
    A．身体呈辐射对称B．身体呈两侧对称C．有口有肛门D．体表有鞭毛

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    20．未来几年，马铃薯将从“放在盘子里”的菜变成“拿在手里”的粮，成为我国继小麦、水稻、玉米之后的第四大粮食作物．前不久，科研人员将控制某种牛肉蛋白质合成的基因移植到马铃薯细胞内，研究出了一种富含牛肉蛋白质的“马铃薯”新品种．请回答：
    （1）科研人员培育“马铃薯”新品种利用的核心技术是转基因技术（或基因工程），牛的基因能够拼接到马铃薯细胞内的DNA上，这是因为牛的基因与马铃薯的DNA具有相同的结构．
    （2）要将这种马铃薯新品种保留下去，最好采用无性生殖方式繁殖，因为这种繁殖方式能够能够保持亲本的优良性状．
    （3）营养学家提醒，颜色发青和发芽的马铃薯会产生大量龙葵素，这是一种毒性很强的物质，因此，人们如果食用了发青或发芽的马铃薯就会引起中毒，轻者会呕吐、腹泻，重者会发烧和反复呕吐，甚至抽搐、呼吸困难、血压下降，极少数人可因呼吸麻痹而死亡，为探究不同质量的发芽马铃薯对小鼠的影响，请你写出简要的实验思路：将若干大小、生理状况相似的小鼠平均分成多组，在每一组的食物中添加不同质量（其中一组不添加）的发芽马铃薯块，并保证食物的总质量不变，其他条件保持一致，定期管理，一段时间后观察小鼠的状况．．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    7．如图所示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统，据图回答
    （1）光、CO2、H2O等属于生态系统的非生物部分，图中生产者是绿色植物．
    （2）螳螂的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，属于不完全变态．
    （3）“螳螂捕蝉，黄雀在后”表达了食物链中部分生物吃与被吃的食物关系，请写出图示中的食物链：绿色植物→蝉→螳螂→黄雀→蛇．
    （4）铅中毒会对人体造成伤害，2015年1月至2016年5月我国共发生了多起血铅事件．若此生态系统受到铅污染，一段时间后体内积存铅最多的生物是蛇．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    17．如图是绿色植物的植株、种子、果实、花的示意图，请据图回答相应问题：
    （1）甲图中的1由乙图中的[5]胚芽发育而来，而丙图中的10是由图丁中的[16]胚珠发育而来．
    （2）如果以后我们发现这株植物结的果实很好吃，那么我们应该用甲图（选填甲、乙、丙、丁）的结构来进行营养繁殖．
    （3）桃的种子萌发时的营养物质来自图乙中的[7]子叶．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    4．图一所示的是进化树，简要表示几种生物之间的亲缘关系，图二是美国学者米勒设计的一个模拟装置．抽真空后将CH4、NH3、H2泵入玻璃仪器内，再把B中的水煮沸，使水蒸气驱动混合气体在玻璃管内流动，然后在A内放电7天，经冷却后，产物沉积在c中，产物含有包括氨基酸在内的多种有机物．请据图回答下列问题：

    （1）从图一的进化树中我们可以推测出：a、b、c、d四种生物的共同祖先是f．（填字母）
    （2）图二A装置中的气体相当于原始大气，与现在的大气成分相比，其主要区别是不含有氧气．
    （3）图二中的C装置里的液体相当于原始海洋．
    （4）图二中的模拟实验，支持了生命起源过程的A．
    A．无机物→有机小分子阶段　 　     B．有机小分子→有机大分子阶段
    C．有机大分子→独立体系阶段　  　 D．独立体系→原始生命阶段．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．如图所示，A为池塘生态系统模式图，B为根据生态系统原理模拟制作的微型池塘生态系统------生态瓶（材料：有盖玻璃瓶、螺蛳、鱼、水草、洗净的细沙、经纱布虑过的池塘水）．请据图分析回答：
    （1）若连续长时间没有光照，生态瓶将会出现的现象是因生态瓶中的水草（生产者）不能进行光合作用，其中的各种生物因缺乏食物和氧气而死亡，进而使整个生态系统崩溃．
    （2）两个生态系统中，还有一类必不可少的、看不见的生物在起作用，它们是分解者．
    （3）在A、B生态系统中虽然螺蛳、虾和鱼都属于消费者，但在分类学上却分属不同的类群，螺蛳和虾同属于无脊椎动物而鱼不是．
    （4）生态瓶与池塘生态系统相比较，稳定性差的是生态瓶．原因是生态瓶成分少，结构简单，自动调节的能力弱．

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    2．为探究绿色植物进行光合作用的条件，某同学选择一种盆栽的斑叶植物作为实验材料，该植物叶片的绿色部分和非绿色部分界线清晰．他的实验装置如图所示，请分析回答：
    （1）在透明塑料袋中放置氢氧化钠的用途是吸收塑料袋内的二氧化碳．
    （2）请你设计一个简单方案，耗尽叶片内的淀粉，来排除叶片中原有的淀粉对实验结果造成的影响．方案如下：将植物置入黑暗处一昼夜．
    （3）将实验装置放到阳光下4小时后，同时摘下叶片A、B，利用进行酒精脱色处理，然后滴加碘液，观察实验结果．
    （4）叶片A绿色部分和非绿色部分的结果比较，表明叶绿体是光合作用的必要条件；叶片A绿色部分和叶片B绿色部分的结果比较，表明二氧化碳是光合作用的原料．

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