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如图是生态系统中磷循环模式图,图中的英文字母代表不同的生物类群.请根据此图回答问题:
(1)仔细观察,可发现图中缺少一个重要的箭头,请在图中补画出来.
(2)在该生态系统中,A与B相比,    类生物含有的总能量多,理由是   
(3)如果图中是数字①、②、③代表重要的生理过程,请写出②和③所示过程的名称:②    ;③   
【答案】分析:此题一是考查识图作答能力;二是考查真菌、细菌及动物在物质循环中的作用.
解答:解:(1)植物动物通过①过程吸收二氧化碳,因此①表示植物的光合作用;②表示动物的呼吸作用,所以在A的上方需要添加指向大气中的二氧化碳的箭头.
(2)A生产者主要指绿色植物,B消费者指各种动物.此食物链中的绿色植物是生产者,消费者以植物为食,在生态系统中,能量沿着食物链流动的特点是逐级递减的,因而B能量少,其数量也少.
(3)动物作为消费者,直接或间接地以植物为食,通过消化和吸收,将摄取的有机物变成自身能够利用的物质,这些物质在动物体内经过呼吸作用,释放能量,同时也产生二氧化碳、尿液等物质.这些物质可以被生产者利用,而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后,也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质.因此②呼吸作用③分解作用.
故答案为:
(1)在A上方添加指向大气二氧化碳的箭头即可.如图:
(2)A 在生态系统中,能量沿着食物链流动的特点是逐级递减的,因而B能量少,其数量也少.
(3)呼吸作用; 呼吸作用
点评:解此题的关键是 根据图确定①表示光合作用,②表示呼吸作用,③表示细菌和真菌的分解作用.
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2007?德州)如图是生态系统中磷循环模式图,图中的英文字母代表不同的生物类群.请根据此图回答问题:
(1)仔细观察,可发现图中缺少一个重要的箭头,请在图中补画出来.
(2)在该生态系统中,A与B相比,
A
A
类生物含有的总能量多,理由是
在生态系统中,能量沿着食物链流动的特点是逐级递减的,因而B能量少,其数量也少.
在生态系统中,能量沿着食物链流动的特点是逐级递减的,因而B能量少,其数量也少.

(3)如果图中是数字①、②、③代表重要的生理过程,请写出②和③所示过程的名称:②
呼吸作用
呼吸作用
;③
分解作用
分解作用

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

如图是生态系统中磷循环模式图,图中的英文字母代表不同的生物类群.请根据此图回答问题:
(1)仔细观察,可发现图中缺少一个重要的箭头,请在图中补画出来.
(2)在该生态系统中,A与B相比,________类生物含有的总能量多,理由是________.
(3)如果图中是数字①、②、③代表重要的生理过程,请写出②和③所示过程的名称:②________;③________.

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科目:初中生物 来源:德州 题型:填空题

如图是生态系统中磷循环模式图,图中的英文字母代表
魔方格
不同的生物类群.请根据此图回答问题:
(1)仔细观察,可发现图中缺少一个重要的箭头,请在图中补画出来.
(2)在该生态系统中,A与B相比,______类生物含有的总能量多,理由是______.
(3)如果图中是数字①、②、③代表重要的生理过程,请写出②和③所示过程的名称:②______;③______.

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科目:初中生物 来源:2007年山东省德州市中考生物试卷(解析版) 题型:填空题

如图是生态系统中磷循环模式图,图中的英文字母代表不同的生物类群.请根据此图回答问题:
(1)仔细观察,可发现图中缺少一个重要的箭头,请在图中补画出来.
(2)在该生态系统中,A与B相比,    类生物含有的总能量多,理由是   
(3)如果图中是数字①、②、③代表重要的生理过程,请写出②和③所示过程的名称:②    ;③   

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