精英家教网 > 初中生物 > 题目详情

【题目】观察蚯蚓,回答下列问题:

(1)蚯蚓身体呈圆筒形,前端和后端可依据[3]___的位置来区分。

(2)用放大镜观察蚯蚓的腹面,发现有许多小突起,这就是___,它有辅助___的功能。

(3)蚯蚓是生态系统的___者,它能将有机废物分解为无机物,供给绿色植物再利用。

(4)用手触摸蚯蚓,还能感觉到它的体表有___,故实验中要不断地用浸湿的棉球轻擦蚯蚓的体表,这样做是为了使其体表保持湿润,有利于蚯蚓用___来呼吸。

(5)实验完毕后我们应将蚯蚓___

【答案】环带刚毛运动分解黏液湿润的体壁放回到适合它生活的自然环境中

【解析】

蚯蚓属于环节动物,没有骨骼,蚯蚓的运动是依靠纵、环肌的交互舒缩及体表的刚毛的配合而完成的蚯蚓用湿润的体壁呼吸,蚯蚓以土壤中的腐殖质为食属于生态系统的分解者。图中1前端、2体节、3环带、4体节

(1)在蚯蚓前端有一个分节不明显、颜色较浅的环带。前端离环带近约13个体节,后端离环带远,因此蚯蚓的前端和后端可依据3环带的位置来区分

(2)用放大镜观察蚯蚓的腹面,发现有许多小突起,叫刚毛,它可以辅助蚯蚓的运动。
(3)蚯蚓是生态系统的分解者,它能把有机废物分解为无机物供给绿色植物再利用。

(4)用手触摸蚯蚓,还能感觉到它的体表有黏液,所以实验中要不断地用浸湿的棉球轻擦蚯蚓的体表,这样做是为了使其体表保持湿润,有利于蚯蚓用湿润的体壁来呼吸。
(5)我们要保护生物的多样性,实验完毕后我们应将蚯蚓放回到适合它生活的自然环境中

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】加入酵母菌和面,可使蒸出的面包暄软多孔,原因是( )

A. 酵母菌分解葡萄糖,产生二氧化碳

B. 酵母菌分解葡萄糖,产生氧气

C. 酵母菌通过光合作用,产生氧气

D. 酵母菌分解淀粉,产生氧气

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】由生括经验和学习获得的行为是学习行为.下列属于学习行为的是

A. 蜜蜂采蜜 B. 公鸡报晓 C. 母鸡孵卵 D. 小狗“ 算数”

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】

A. 西双版纳自然保护区 B. 庞泉沟自然保护区

C. 卧龙自然保护区 D. 神农架自然保护区

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图是虾的外形图及鲫鱼的骨骼图,请据图回答:

(1)虾的体表包着坚韧的①___,不仅起到保护作用,还能起到防止体内___的作用。虾的体内没有脊柱,这类没有脊柱的动物称为___动物。

(2)鲫鱼的骨骼在身体内部,身体内有由脊椎骨组成的②___,这类动物称为___动物。

(3)鲫鱼在水中通过______的摆动以及___的协调作用游泳。

(4)鲫鱼是近视眼,它在水中依靠___感知水流和测定方向。

(5)鲫鱼在水中游泳时,口和鳃盖后缘不停地张合,这是鲫鱼在呼吸,鲫鱼的呼吸器官是___

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下面是某生态系统中的食物网简图.请据图回答有关问题.

(1)食物链是生物之间________关系形成的,该食物网由________条食物链组成。

(2)写出其中最长的一条食物链________

(3)鹰和蛇之间存在着两种关系,一种是________关系,另一种是________关系.若该生态系统中的鼠害比较严重,可通过保护________等动物,达到控制鼠害、保护环境的目的。

(4)正常情况下,该食物网中个体数量最多的生物是________.如果在这个食物网中施用DDT,则DDT在________体内的浓度最高.

(5)该食物网中各种生物和_______一起,构成了该生态系统中的生物部分,这些生物体内的有机物中所储存的能量,最终都来源于________能.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】关于生态系统的叙述中,下列说法不正确的是

A自然界存在各式各样的生态系统

B有些生态系统是人工建立的

C一种生物的减少或灭绝不可能对整个生态系统有影响

D保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】据统计,我国青少年近视率已高达36.7%。预防近视、珍爱双眼、注意用眼卫生,青年要从我做起。下面是某校生物探究性学习小组同学对近视形成原因进行的实验探究(图甲表示实验装置,图乙表示眼球结构)。

请结合图示分析回答下列问题。

实验步骤:

步骤一:按照图甲装置,调整蜡烛,双凸透镜和白纸板三者之间的距离,直至白纸板上出现一个清晰的物像为止。

步骤二:把透镜换成一个凸度稍大的双凸透镜,观察白纸板上蜡烛的物像变化。

步骤三:左右移动白纸板,直到白纸板上再次出现一个清晰的物像为止。

步骤四:不改变原装置中凸透镜的凸度,只向右移动白纸板的位置,观察白纸板上蜡烛的物像变化。

(1)小组讨论中,婧婧同学发言说,图甲装置中的双凸透镜是模拟图乙中的结构[ ]_________,该结构曲度的大小可由[ ]___________进行调节。

(2)洋洋同学发言说,图甲中的白纸板是模拟图乙中的结构[ ]________,我们之所以能看清远处的物体,是因为该结构上有感光细胞,能感受光线的刺激。

(3)芳芳同学说,根据对实现现象的观察和分析,近视形成的可能原因是图乙中的结构[ ]_____曲度过大或眼球的前后径过长所致,所以我们要注意用眼卫生,要保护好我们的眼睛。

(4)莎莎同学发言说,她曾有过这样的经历:一天夜晚看书时突然停电,瞬间眼前一片乌黑,什么都看不见,片刻后才逐渐看见周围的物体,这种变化是由图乙结构中的[ ]______变大所引起的。

(5)浩浩同学说:“珍爱生命,安全出行”。我国从2013年元月1日起,通过立法加大对闯红灯司机的惩罚力度,司机看见红灯立即停车的反射过程是:“红灯的光线→________________________(用箭头和图乙中番号表示)→神经中枢→效应器→停车”,该反应属于____________反射。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】有同学提出,蚂蚁不会发声,它们是靠什么传递信息呢?于是某探究小组的同学针对这个问题设计了一个探究实验,请予以完善。

1)实验方法与步骤:

准备实验用的蚂蚁:捕获的蚂蚁应来自 ,同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间。

将三块小石头放在盛有清水的容器内,创建三个小岛ABC,小岛间用两根小木条连接起来(如图),这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的从一个小岛到达其他小岛。

先将饥饿的蚂蚁放在B岛上,食物放在C岛上,A岛上 ,观察蚂蚁的行为。

一段时间后将连接BC岛之间的AB岛对换,观察蚂蚁的行为有什么变化。

在蚂蚁爬过的上,喷一些有气味的物质(如香水)观察蚂蚁的行为表现。

2)实验结果:

步骤:蚂蚁会沿着BC岛之间的到达C岛,获取食物。

步骤:蚂蚁会沿着对换后的

步骤:蚂蚁的行动

3)实验结论:蚂蚁依靠 进行通讯。

查看答案和解析>>

同步练习册答案