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(2005?南充)如图是人体心脏结构示意图,请据图回答下列问题.
(1)在心脏的四个腔中,心脏壁最厚的是[B]的壁.
(2)在心脏的四个腔中,充满静脉血的心腔有和
DC
DC
.(填字母)
(3)在心脏结构的A与B之间、C与D之间有防止血液倒流的结构是
房室瓣
房室瓣
;在心室与动脉之问有防止血液倒流的结构是
动脉瓣
动脉瓣

(4)在人体的血液循环中,肺循环的起始部位是
D
D
.(填字母)
分析:心脏有四个腔:左心房、右心房、左心室、右心室.只有心房与心室是相通的,心脏的左右是不相通的,左心房连通肺静脉,右心房连通上下腔静脉,左心室连通主动脉,右心室连通肺动脉.
解答:解:
(1)在心脏的四个腔(左心房、右心房、左心室、右心室)中,左心室的壁最厚,这是因为:心室的收缩把血液输送到全身的毛细血管或肺部的毛细血管,而心房收缩只需把血液送入到心室.与各自的功能相适应,心室的壁比心房的壁厚.同样的道理,左心室的收缩把血液输送到全身,而右心室的收缩把血液输送到肺,二者相比,左心室输送血液的距离长,与此相适应,左心室的壁比右心室的壁厚.因此左心室的壁最厚. 
(2)心脏的四个腔中,流动脉血的是左心房和左心室;右心房和右心室流静脉血.
(3)心房与心室之间、心室与动脉之间,都有能开闭的瓣膜:这些瓣膜只能向一个方向开:房室瓣只能朝向心室开,动脉瓣只能朝向动脉开.这样就保证了血液只能按一定的方向流动:血液只能从心房流向心室,从心室流向动脉,而不能倒流. 
(4)血液循环的途径如图所示:因此肺循环的起点是右心室.
故答案为:(1)左心室  (2)D  C(或C  D)  (3)房室瓣  动脉瓣  (4)D
点评:此题考查了心脏的结构及血液循环的途径.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2005?南充)如图是气体交换与血液循环的关系示意图(图中7表示肺泡,8表示组织细胞),请据图回答下列问题.
(1)在心脏的A与C之间、B与D之间有防止血液倒流的
房室瓣
房室瓣
房室瓣
房室瓣

(2)在血管1,2,3,4中,流静脉血的血管有[2]和
[1]
[1]
 (填数字).
(3)图中[6]与[7]之间的气体交换过程称为
肺泡内的气体交换
肺泡内的气体交换
内的气体交换,它是通过实现的.
(4)图中[7]内的气体与外界环境之间的气体交换过程是通过
呼吸运动
呼吸运动
来实现的.
(5)图中[8]内的气体同[5]内血液的气体交换结果使血液由
动脉
动脉
血变成了
静脉
静脉
血.

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2005?南充)如图是《模拟眼球成像的实验》操作示意图,请观察思考后回答问题.
(1)模拟实验中左边的白纸板相当于眼球的
视网膜
视网膜
,中间的双凸透镜相当于眼球的
晶状体
晶状体

(2)在实验中,如果换上凸度较大的透镜,蜡烛应向
透镜(或左)
透镜(或左)
 方向移动,才能使纸板上的图象清晰;如果换上凸度较小的透镜,蜡烛应向
远离透镜(或右)
远离透镜(或右)
方向移动,才能使纸板上的图象清晰.
(3)该实验说明:正常人的眼球是通过调节
晶状体
晶状体
的曲度来看清远近不同的物体的.如果你患了近视眼,应该佩戴
透镜来矫正.

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2005?南充)如图是《观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用》的实验步骤的部分示意图,请观察思考后回答问题.

(1)在该实验步骤中未用图示表示出来的一个步骤是[F]
取唾液
取唾液

(2)请你整理出正确的实验操作顺序,从先到后依次是
B→F→E→A→D→C
B→F→E→A→D→C
(填字母).
(3)该实验中,
1
1
号试管是用作对比的.
(4)实验结果:2号试管里的浆糊不变成蓝色,这说明了唾液中的
唾液淀粉酶
唾液淀粉酶
已经将淀粉转变成了麦芽糖.

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2005?南充)如图是一株被子植物示意图,请据图回答下列问题.
(1)图中标注的A、D、C称为植物的
营养
营养
器官.
(2)图中A是植物的叶片,它能进行光合作用、
呼吸
呼吸
作用和
蒸腾
蒸腾
作用.
(3)图中的B是贯穿植物全身的维管束,它具有
输导
输导
功能.
(4)图中的C能把植物体固定在土壤中,并从土壤中吸收
水分
水分
无机盐
无机盐

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2005?南充)如图是关节的结构示意图,请据图回答问题.
(1)使关节牢固的结构是关节囊及关节囊的里面和外面的很多
韧带
韧带

(2)使关节灵活的结构是关节面上的关节软骨和[5l
关节腔
关节腔
中由[4]
关节囊
关节囊
壁表面分泌的滑液.

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