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实验法的一般步骤为发现并提出问题,收集与问题有关资料,
 
设计实验方案,
 
,分析实验现象,
 
考点:科学探究的基本环节
专题:
分析:科学探究的一般过程.提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流.
解答:解:探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的,发现问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设.设计探究的方案,包括选择材料、设计方法步骤等.按照探究方案进行探究,得到结果,再分析所得的结果与假设是否相符,从而得出结论.并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论.有时,由于探究的方法不够完善,也可能得出错误的结论.因此,在得出结论后,还需要对整个探究过程进行反思.
故答案为:作出假设;实施实验并记录;得出结论.
点评:解此题的关键是理解掌握探究实验的方法和步骤.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

人、绝大多数动物和植物都能由受精卵发育成新个体,这样的生殖方式叫
 
.植物的组织培养技术属于
 
生殖.

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科目:初中生物 来源: 题型:

在制作临时装片时,必须让盖玻片的一边先接触水滴,再轻轻盖上,目的是(  )
A、有利于放大
B、有利于对光
C、避免产生气泡
D、载玻片不易破裂

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科目:初中生物 来源: 题型:

根据观察蚯蚓的实验回答问题:
(1)在实验中我们是以图中的结构[
 
]
 
位置来判断蚯蚓的前后端.由图可断定A是蚯蚓的
 
  (“前”或“后”)端.
(2)用手指轻摸蚯蚓背面和腹面,感觉到
 
面比较粗糙,是因为该面
 
较多.
(3)在观察过程中,应经常
 
以使其体表保持湿润,这样做的目的是
 

(4)在做观察蚯蚓的运动的实验时,将蚯蚓放在粗糙的纸上,发现蚯蚓的身体
 
(前端、后端)先伸长,蚯蚓在运动时靠体壁中
 
 的收缩和舒张来完成,同时还要有
 
 来配合支撑身体.
(5)蚯蚓的身体由许多彼此相似的体节构成,因此它属于
 
动物.又因为体内无脊柱,因此蚯蚓又属于
 
动物.

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科目:初中生物 来源: 题型:

19世纪40年代,德国科学家
 
 
在总结前人大量研究的事实材料和设想的基础上,归纳出了“细胞学说”,其内容是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

20世纪50年代在婆罗洲的许多雅克人身患疟疾,世界卫生组织采取了一种简单的也是直接了当的解决方法:喷射DDT.蚊子死了,疟疾也得到了控制.可是没多久,大范围的后遗症出现了.由于DDT同时还杀死了吃屋顶茅草的毛虫的天敌--小黄蜂,导致人们的房屋纷纷倒塌.与此同时DDT毒死的虫子后来成为壁虎的粮食,壁虎又被猫吃掉,DDT无形中建立了一种食物链,对猫造成杀伤力,猫数量的减少又导致了老鼠大量繁殖起来.在其一手造成的有大规模爆发斑疹伤寒和森林鼠疫的危险面前,世界卫生组织只得被迫向婆罗洲空降14000只活猫,英国皇家空军执行了一次奇特的任务----“降猫行动”.
(1)蚊子属于节肢动物中的
 
,其运动器官着生在
 

(2)请写出资料中包含壁虎的一条食物链:
 

(3)从资料中可以看出:蚊子作为食物链或食物网中的某一环节出了问题,就会影响到整个生态系统,可见动物在维持
 
中起重要作用.
(4)通过对以上资料的分析,你认为人类能否随意灭杀某种动物?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

洋葱鳞片叶内表皮细胞具有,而人体细胞中没有的结构是(  )
A、细胞膜和液泡
B、细胞壁和线粒体
C、细胞壁和叶绿体
D、细胞壁和液泡

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科目:初中生物 来源: 题型:

血液循环系统中的
 
是推动血液循环的动力装置,
 
是运输道路,
 
是运输工具.

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科目:初中生物 来源: 题型:

单细胞植物与单细胞动物最主要的区别是(  )
A、是否有细胞核
B、是否具有伸缩泡
C、能否制造有机物
D、是否生活在水中

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