【题目】图是自然界碳—氧平衡图，据图回答问题
（1）大气中二氧化碳（CO2）产生途径有多种，除去生物的呼吸、自然界中有机物的分解外还有________
（2）图显示：大气中二氧化碳（CO2）消耗途径有________和被海洋吸收．
（3）大气中二氧化碳（CO2）含量的增加给地球生态环境带来灾难性后果为了维持生物圈中碳—氧平衡，保护人类共同的家园，根据上图二氧化碳（CO2）产生和消耗途径，你提出2条合理建议是：_____________
【答案】 化石燃料的燃烧 光合作用（或被绿色植物吸收） 减少化石燃料的使用，控制燃烧气体的排放（或开发绿色能源），倡导低碳生活，植树造林（或禁止乱砍乱伐）
【解析】试题分析：（1）光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程；（2）呼吸作用的公式为：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。
（1）生物体中的二氧化碳返回大气的途径有：动植物的呼吸将有机物分解释放二氧化碳、微生物分解动植物的尸体腐烂后，会产生二氧化碳、化学燃料的燃烧后产生二氧化碳气体等；（2）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，图显示：大气中二氧化碳（CO2）消耗途径有光合作用和被海洋吸收；（3）为了维持生物圈中碳-氧平衡，保护人类共同的家园，根据上图二氧化碳（CO2）生产生和消耗途径，对此，我们应该：减少化石燃料的使用，控制燃烧气体的排放（或开发绿色能源），倡导低碳生活，植树造林（或禁止乱砍乱伐）。
科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】取同一植株相同大小的三个枝条，分别标记为A、B、C。枝条A保留全部叶片，枝条B摘除部分叶片，枝条C摘除全部叶片，然后将它们分别插入三个大小相同盛有等量清水的量筒中（如图）。在每个量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面。将这三个装置放在相同的环境条件下24小时后，观察量筒中液面的变化。
（1）该实验探究的问题是______________。
（2）该探究实验的自变量是 _________________________ 。
（3）实验现象：A、B、C三个装置液面下降幅度由大到小的顺序是____ （用“>”连接）。
（4）实验结论：_____________________。
（5）蒸腾作用的水分主要是通过叶片上的________散失的。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下图为动、植物细胞结构图，请据图回答：
（1）制作洋葱鳞片叶表皮细胞或人的口腔上皮细胞临时装片时，用碘液染色后，用低倍显微镜观察到的染色最深的细胞结构是[ ] _____________。
（2）图中的__________（填A或B）可表示人体口腔上皮细胞。
（3）与B相比，A细胞特有的对细胞起保护和支持作用的是[ ] ___________，能量转换器是[ ]_____________。
（4）挤压水果可以得到果汁，这些汁液主要来自细胞结构的[____]液泡。
（5）[ ] ____________能控制物质的进出。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下图是叶片的结构模式图，据图回答问题。
(1)图中植物体与外界进行气体交换的“窗户”是③____________。
(2)图中与茎的输导组织连接的结构①是_____________。
(3)细胞中的叶绿体是进行 _____________的场所。
(4)植物通过光合作用产生的 _________主要储存在细胞结构④____________中。
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【题目】与其他绿色开花植物一样，菜豆的一生也要经历从种子萌发，到长成植株，再到开花结果的生命周期，请据图回答下列问题。
（1）图 1 表示菜豆种子结构。菜豆种子结构中最主要的部分是胚，由图中的 （填写序号）组成，胚是由 发育而来的。
（2）种子萌发需要适宜的外部条件，同时种子本身必须具有的胚以及供胚发育的营养物质。
（3）图 2 中 A、B、C 分别表示菜豆植株在生长发育过程中进行的不同生理过程。其中 在白天能够进行的是（用字母表示）代表的生理过程，如［］的强度大于［ ］，菜豆植株就会表现出生长的现象。
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【题目】根据如图有关菜豆的部分形态结构及生理活动探究图示，回答问题（示例：Ⅱ根）：
（1）菜豆种子在萌发过程中，所需要的营养物质来自[]__，发育成菜豆幼苗[I]的结构是[]__．
（2）使幼根不断长长的结构是菜豆根尖的部位__．
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【题目】如图是草原生态系统食物网示意图，据图回答：
（1）从组成上看，该图要组成一个完整的生态系统，还缺少_____和_____．
（2）从生态系统的成分来看，图中的草属于_____，图中的各种动物属于_____．
（3）图中有_____条食物链，其中最长的一条是：_____．
（4）若此生态系统受到DDT的污染，那么体内积存DDT量最多的生物将是_____．
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