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    拓展创新：
    某同学在探究光合作用制造有机物的实验中，将三株完全相同的植株进行暗处理后，分别同时用40W、100W、200W的白炽灯等距离照射．2～3小时后，在三个植株上分别摘取一片大小相同的叶片，同时脱色、染色处理后，发现叶片都呈现蓝色，但深浅不同．请分析回答：
    （1）你认为染色后蓝色最深的叶片应该是
    200W白炽灯照射的那株
    200W白炽灯照射的那株
    ；导致三个植株上的叶片颜色深浅不同的原因是
    光照强度不同
    光照强度不同
    ．
    （2）该同学的这一实验可以说明
    光照强度越强，光合作用越强
    光照强度越强，光合作用越强
    ．
    分析：由我们所学的知识可以知道：滴加碘液叶子的颜色深浅与叶子内的淀粉有关，淀粉越多颜色越深．光合作用的强度与光照强度有关．
    解答：解：（1）在一定范围内，光合作用的强度随着光照强度的增强而增强．光合作用的强度大，光合作用制造的有机物多，而淀粉遇碘液变蓝色，因此颜色深．将三株完全相同的植株进行暗处理后，分别同时用40W、100W、200W的白炽灯等距离照射．光照强度最强的是200W的白炽灯，最弱的40W白炽灯，因此染色后蓝色最深的叶片应该是200W白炽灯照射的那株，颜色最浅的是40W白炽灯照射的那株；导致三个植株上的叶片颜色深浅不同的原因是光照强度不同．
    （2）该同学的这一实验可以说明光照强度越强，光合作用越强．
    故答案为：
    （1）200W白炽灯照射的那株；光照强度不同
    （2）光照强度越强，光合作用越强
    点评：解答此类题目的关键是理解光照强度越强，光合作用越强．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某同学在探究“绿叶在光下制造有机物”时，设计实验步骤如下：
    ①将盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜
    ②用不透光纸片将叶片的A处从上下两面遮盖，B处暴露在阳光下（如图一）
    ③光照几小时后摘下叶片        
    ④将叶片水浴加热，叶绿素溶解后取出漂洗
    ⑤向叶片滴加碘液              
    ⑥冲洗碘液观察现象
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    请回答下列问题．
    （1）步骤②的操作目的是
     
    ．
    （2）步骤④中，水浴加热，溶解叶绿素时选用图二中的
     
    装置（填a或b）．
    （3）滴加碘液后稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片
     
    处变蓝（填A或B），原因是
     
    ．
    （4）绿色植物的光合作用，有助于维持生物圈中二氧化碳和
     
    的平衡．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    拓展创新：
    某同学在探究光合作用制造有机物的实验中，将三株完全相同的植株进行暗处理后，分别同时用40W、100W、200W的白炽灯等距离照射．2～3小时后，在三个植株上分别摘取一片大小相同的叶片，同时脱色、染色处理后，发现叶片都呈现蓝色，但深浅不同．请分析回答：
    （1）你认为染色后蓝色最深的叶片应该是________；导致三个植株上的叶片颜色深浅不同的原因是________．
    （2）该同学的这一实验可以说明________．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    拓展创新：
    某同学在探究光合作用制造有机物的实验中，将三株完全相同的植株进行暗处理后，分别同时用40W、100W、200W的白炽灯等距离照射．2～3小时后，在三个植株上分别摘取一片大小相同的叶片，同时脱色、染色处理后，发现叶片都呈现蓝色，但深浅不同．请分析回答：
    （1）你认为染色后蓝色最深的叶片应该是______；导致三个植株上的叶片颜色深浅不同的原因是______．
    （2）该同学的这一实验可以说明______．

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    科目：初中生物 来源：《3.4 绿色植物是生物圈中有机物的制造者》2011年单元测试卷（新泰实验中学）（解析版） 题型：解答题

    拓展创新：
    某同学在探究光合作用制造有机物的实验中，将三株完全相同的植株进行暗处理后，分别同时用40W、100W、200W的白炽灯等距离照射．2～3小时后，在三个植株上分别摘取一片大小相同的叶片，同时脱色、染色处理后，发现叶片都呈现蓝色，但深浅不同．请分析回答：
    （1）你认为染色后蓝色最深的叶片应该是______；导致三个植株上的叶片颜色深浅不同的原因是______．
    （2）该同学的这一实验可以说明______．

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