A. | 生物种类的多样性 | B. | 基因的多样性 | ||
C. | 生态系统的多样性 | D. | 包括以上三项 |
分析 生物的多样性的内涵,即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性.
解答 解:生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类(包括动物、植物、微生物)的丰富性,如人类已鉴定出的物种,大约有170多万个,我国已知鸟类就有1244种之多,被子植物有3000种,即物种水平的生物多样性及其变化.基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化,不同物种(兔和小麦)之间基因组成差别很大,同种生物如野生大豆和栽培大豆之间基因也有差别,每个物种都是一个独特的基因库.我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富,为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源.如美国科学家利用野生大豆与易患黄萎病的大豆品种杂交,培育出一批抗大豆黄萎病的优良品种,挽救了美国的大豆产业.
表明生物的遗传(基因)多样性是培育农作物新品种的基因库.基因的多样性决定了生物种类的多样性;生物种类的多样性组成了不同的生态系统;生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性,以及生态系统的环境差异、生态过程变化等.
故选:B.
点评 解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中共有5条食物链 | |
B. | 三叶草和猫之间是捕食关系 | |
C. | 猫增多不会影响土蜂的数量 | |
D. | 图中所示的生物中,除三叶草外均为消费者 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蝉→螳螂→黄雀 | B. | 螳螂→黄雀→蝉 | C. | 树→蝉→螳螂→黄雀 | D. | 树→黄雀→螳螂→蝉 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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